Cuando se inicia el nuevo año escolar, hay un valor en pedir a todos los estudiantes de secundaria y preparatoria (al menos) para pensar en algo más se han oído hablar, pero no pensado muy profundamente. ¿Por qué? Porque en última instancia, la educación se trata de mirar más profundamente en el mundo que nos rodea, haciendo las preguntas críticas, no simplemente aceptar lo que se presenta, y la creación de nuevos conocimientos.
La Campana de la Libertad es un gran vehículo para el aprendizaje basado en proyectos que puede crear una conversación común en la escuela para dar a los estudiantes estos puntos de vista, y mucho más.
En el Aula
Hay dos tareas siguientes que pueden ser modificados de acuerdo a su tiempo, objetivos, y otras circunstancias (tales como objetivos básicos comunes). Sugiero tratando esto como una competición informal, con la latitud estudiantes se les da, o restricciones, sobre la forma de presentar sus resultados, en función de otras prioridades educativas es posible que desee tratar. Por ejemplo, los equipos de estudiantes pueden crear carteles para una campana Exposición Libertad en el auditorio de la escuela una noche, invitando a los padres y la comunidad.
Puede haber debates creados durante el almuerzo, donde los equipos presentan sus posiciones y son desafiados por otros equipos, que luego presentan sus propias posiciones, y así sucesivamente. O pequeños grupos de estudiantes pueden trabajar en esto en una clase de lengua y literatura, historia /estudios sociales, educación cívica, el carácter o habilidades de investigación, y presente el uno al otro. En última instancia, un cierto consenso sobre la "verdadera" historia debe ser alcanzado - incluso si es que no hay una única "verdadera" historia. Este consenso se puede presentar en forma escrita, vídeo,, musical relacionado con el arte, u otros formatos.
Reflexión después de la actividad es esencial
Independientemente del enfoque y los detalles de la asignación, ya sea Asegúrese de preguntar a cada participante a reflexionar sobre la experiencia de trabajar en el equipo, lo que han aprendido personalmente acerca de su propio estilo de estar en un equipo, lo que fue frustrante, lo que fue esclarecedor, cómo se tomaron las decisiones (por ejemplo, qué y cuántas fuentes consultar, qué formato se utilizaría para la presentación), y cualesquiera otras reflexiones que les gustaría compartir. De esta manera, la actividad está reforzando el desarrollo social y emocional y el carácter y su integración con el contenido académico.
Tarea # 1: La Campana de la Libertad
Instrucciones: Crear una historia de la Campana de la Libertad, el uso de al menos 3 fuentes diferentes. Asegúrese de abordar estas cuestiones en su respuesta:?
¿Cuántas Campana de la Libertad ha habido
¿Cuál es el presupuesto para la Campana de la Libertad y de dónde proceden de ? Que lo eligió y por qué? ¿Qué otras traducciones no son de esa cita? ¿Qué parte del presupuesto se omitió? Lo que sería cambiado añadiéndola?
¿Cómo surgió la Campana de la Libertad su nombre?
¿Qué nota fue la Campana de la Libertad destinado a sonar?
¿Cuál es la historia moderna de la campana de la libertad - que ha utilizado como un símbolo, ya sea físicamente o por escrito o discursos? ¿Por qué eligieron esto como un símbolo?
¿Cuáles son las lecciones que podemos aprender hoy de la historia de la Campana de la Libertad?
Las respuestas a la pregunta final puede cubrir la necesidad de tenga cuidado en su trabajo, la importancia de tener ideales /propósitos y tratar de vivir de acuerdo con ellos, el valor y el significado de los símbolos, la importancia de la colaboración, el coraje y el liderazgo, el sentido de la libertad y la libertad en revoluciones entonces y ahora, la desafíos en la búsqueda de la "verdad" de lo que sucedió en una situación, los beneficios de comprender el contexto de un presupuesto
Tarea # 2:. a biográfica Investigación
Instrucciones: ¿Quién fue Jacob Duché y cuál fue su papel en la revolución americana? (Asegúrese de utilizar al menos 3 fuentes diferentes): perfil Asegúrese de abordar estas cuestiones en su respuesta:
¿Qué hacer Duché que habría llevado a la gente a referirse a él como una persona de ¿inspiración? Como una persona de coraje? Como un traidor? ¿Cuál es su opinión sobre él?
¿Cuál era la relación de Duché con George Washington?
¿Qué título le Duché tiene después de la Declaración de Independencia? ¿Qué título le Duché tiene en Inglaterra?
Por favor, haga que sus estudiantes comparten algunas de sus respuestas en la sección de comentarios o compartir enlaces a los trabajos de sus estudiantes en sus sitios web de la escuela.