En algún momento, todos los padres desean que su estudiante de escuela secundaria de edad iría a la cama más temprano, así como encontrar tiempo para dedicarse a
sus propias pasiones - o tal vez incluso optar por relajarse. Esta idea surgió de nuevo mientras releo discurso de graduación de Anna Quindlen, Una breve guía para una vida feliz. El mensaje central de esta dirección, nunca se declaró en realidad, era: ". Obtener una vida"
Sin embargo, los que impiden "conseguir una vida", especialmente entre septiembre y junio? Una respuesta es la tarea.
condiciones de trabajo favorables
Como profesor de historia en la Escuela Episcopal de San Andrés y director del Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje Transformador, quiero dejar claro que yo doy y apoyar la idea de la tarea. Pero la tarea, ya sea bueno o malo, lleva tiempo y, a menudo corta en el sueño de cada estudiante, cena familiar, o la libertad de seguir pasiones fuera de la escuela. Para muchos estudiantes, la tarea es demasiado a menudo sobre el cumplimiento y "no perder puntos" en lugar de sobre el aprendizaje.
La mayoría de las escuelas tienen una filosofía acerca de la tarea que se impugna por la experiencia de cada padre hacer la tarea "de vuelta en el día. " error común de los padres es que los maestros y las escuelas que dan más tarea son los maestros y las escuelas más difíciles y por lo tanto mejor. Esta es una suposición falsa. La cantidad de tarea a su hijo o hija hace cada noche no debería ser un motivo de orgullo para la calidad de una escuela. De hecho, sugeriría una métrica diferente cuando se evalúa la tarea de su hijo. ¿Es capaz de mantenerse al día con su hijo o hija hasta que termine de esas tareas? Si la respuesta es no, entonces se asigna demasiada tarea, y que tanto necesita más de la del sueño que, según Daniel T. Willingham, es crucial para la consolidación de la memoria.
A menudo me he bromeado con mis alumnos , mientras que la enseñanza del movimiento progresivo y el aumento de las uniones entre el turno de los siglos 19 y 20, que deberían considerar sorprendente debido a cómo las escuelas violan las leyes de trabajo infantil. Si la escuela es de cada estudiante "trabajo", horas después los estudiantes están trabajando normalmente asignados a Washington, DC (abogados que peinan las horas de la jornada escolar, las actividades patrocinadas por la escuela, y la tarea). Esto sin duda sería una estrategia arriesgada para cambiar cómo las escuelas y los maestros piensan acerca de la tarea, pero sin duda sería llamar la atención. (Si alguno de mis estudiantes están leyendo esto, no lo intente!)
Entonces, ¿cómo podemos cambiar las cosas?
El enfoque científico
En el estudio "¿Qué gran tarea se ve como "de la revista
piensa diferentemente y profundamente
, que conecta la investigación en cómo el cerebro aprende a la práctica de la instrucción de los maestros, vemos ventajas moderadas de no más de dos horas de tarea para los estudiantes de la escuela secundaria . Para los estudiantes más jóvenes, la correlación es aún menor. Tarea Qué enseña otras habilidades importantes, no cognitivos tales como la gestión del tiempo, la atención sostenida, y la regla siguientes, pero que no hay máscara que como el aprendizaje de los contenidos y habilidades que se supone que la mayoría de las tareas de enseñar.
La tarea puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje - si diseñado y asignado correctamente. Yo digo "aprendizaje", porque la buena tarea debe ser un momento independiente para cada estudiante o grupo de estudiantes a través de la colaboración virtual. Debe ser un reto y participar lo suficiente como para permitir la práctica deliberada de los contenidos y las habilidades esenciales, pero no con tanta fuerza que los padres se les pide que recordar lo que aprendieron en la escuela secundaria. Todo lo que generalmente conduce a la familia es el estrés.
Sin embargo, incluso cuando se le asigna la tarea bien, es el enfoque del estudiante que es crítica. Un enfoque científico para hacer frente a sus tareas en realidad puede llevar a un aprendizaje más profunda en menos tiempo. El mayor contribuyente a la duración de la tarea de un estudiante es cambiar de tarea. Con demasiada frecuencia, los estudiantes saltan entre su trabajo en una asignación y el atractivo de las redes sociales. Pero he encontrado que es difícil convencer a los estudiantes de los costos asociados con tales cambiar de tarea. Imagine un estudiante que escribe un ensayo para la clase de AP Inglés o completar las pruebas de matemáticas para su clase de honores de la geometría. En el centro de la obra, su teléfono anuncia un nuevo mensaje de texto. Este es un momento de la verdad para el estudiante. En caso de que frente a ese texto antes o después de terminar su tarea?
gratificación retrasada
Cuando un estudiante decide comprobar su texto, responder y luego, posiblemente, tomar una inmersión prolongada en medios de comunicación social, pierden un porcentaje del aprendizaje que ya ha ocurrido. Como resultado, cuando regresan a la prueba de ensayo o la geometría honores AP, tienen que volver sobre su aprendizaje con el fin de ponerse al día a donde estaban. Este salto, entre las tareas y los medios sociales, es en realidad la ampliación del tiempo que un estudiante pasa en una asignación. Mis colegas y yo entrenan a nuestros estudiantes para ver los medios de comunicación social como una recompensa para el acabado de una asignación. El retraso de la gratificación es una importante habilidad no cognitiva y que la investigación ha demostrado mejora los resultados de vida (ver el examen de la melcocha de Stanford).
En mi escuela, el objetivo es reducir las barreras para cada estudiante para cumplir con su o su máximo potencial sin bajar la barra. Buena tarea, con propósito debe ser parte del viaje de aprendizaje de cualquier estudiante. Pero se necesita maestros para mejorar el diseño de la tarea (que puede incluir ninguna preparación en absoluto en algunas noches), los padres que no ven horas de tareas como medida de la calidad de la escuela, y los estudiantes a reflexionar sobre sus estrategias actuales tareas mientras se aplica nueva, investigación- respaldados queridos. Juntos, todos podemos dormir más - y que, según la investigación, es muy bueno para todos nuestros cerebros y para el aprendizaje de cada estudiante
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