Esta semana, empecé a pedir a los estudiantes que piensen en sus propias ideas. Siguiendo el ejemplo de Isaac Newton, que están empezando libros de consulta digitales para reunir sus ideas, reflexiones y preguntas -. Tanto grandes y pequeños
El crecimiento de una idea
Esta lección, como muchos de mis lecciones, tomó un tiempo para desarrollarse. Muchas fuerzas me estaban empujando hacia una lección "idea" con los estudiantes. Todo comenzó con #mnlead, un chat de Twitter que he participado en el año pasado. El sujeto fue personalizado de aprendizaje, una tendencia actual entre los educadores. Este chat se profundizó mi comprensión de aprendizaje personalizado, que en su esencia se trata de dar a los estudiantes opciones en torno a cómo y qué aprenden - ponerlos en el asiento del conductor proverbiales por su aprendizaje. Desde el aprendizaje personalizado, aprendí sobre Genius horas, una corriente educativa adoptado de desarrolladores de Google que se les da un 20 por ciento de su tiempo a desarrollar sus propios proyectos "pasión". Curiosidad por saber más? Confirmar gran video de Chris Kesler explicando horas Genius:
Mi interés en el aprendizaje personalizado y Genius horas comenzó a cambiar la forma en que trabajé con los estudiantes, ya que he creado oportunidades para que puedan elegir la forma en que demuestran su aprendizaje, y proporciona opciones para la colaboración. Yo les centrado en la creación y compartir con su propia voz.
Un obstáculo se convirtió inmediatamente evidentes a medida que los estudiantes comenzaron a dirigir su propio aprendizaje. Cuando se le permite elegir qué interesa llevar a cabo, muchos de mis estudiantes no sabían por dónde empezar! No estaban acostumbrados a esta responsabilidad y no tuvieron en cuenta sus propias ideas para ser tan valioso como los proporcionados por otros. Muchos tuvieron problemas con el acto de ser curioso o con ponderando sus propias preguntas. Ellos simplemente no había pensado mucho en ello y simplemente no podían accionar un interruptor para la iluminación instantánea. A medida que los estudiantes de cuarto y quinto grado, que se utilizaron para adultos diciéndoles qué hacer en lugar de pedir a perseguir sus propias ideas e intereses - sobre todo en un entorno educativo. Que necesitaban más tiempo para concentrarse y reflexionar sobre sus opciones. No se puede desarrollar proyectos pasión si no tiene pasión o realmente no ha considerado lo que esas pasiones son. Tenían que pensar primero a través de lo despertado su interés. ¿Qué les gustaría saber más acerca de? ¿Qué problemas tienen todos los días se dieron cuenta de que las soluciones de necesidad? Si nunca habían pensado en ello, era necesario volver a examinar su mundo con sus ojos abiertos a los problemas y sus mentes ansiosas de encontrar soluciones.
Isaac Newton en la Escuela Primaria
Fue a la vuelta de este el tiempo que descubrí el libro de Steven Johnson y vídeo,
¿Dónde vienen las buenas ideas CD - una riqueza de conocimientos sobre cómo nacen las ideas. Otra fuente valiosa era un libro ilustrado maravillosamente por Kobi Yamada,
¿Qué hace usted con una idea
Él describe el crecimiento de una idea en cuanto a que los estudiantes puedan entender - que comienza pequeña y creciendo con el tiempo y la atención . Esta toma de conciencia se llevó parte de la presión. No es necesario para descubrir una idea ganador del premio Nobel el momento en que el profesor dice, "Go! Hecho todavía?" Más bien, es un proceso que comienza con un núcleo de interés que cultivar con paciencia hasta que haya algo rico. No podía esperar para compartir este gran libro de imágenes y este enfoque con mis alumnos.
La última etapa de mi viaje con esta lección se produjo después de que me dijeron que mi marido acerca de mis reflexiones. Él es un físico, y cuando he mencionado mi deseo de ayudar a mis estudiantes a desarrollar sus propios intereses, ideas y reflexiones, me contó una historia acerca de Isaac Newton. Newton mantuvo libros de consulta por sus ideas científicas y matemáticas. Como se observa en duda su mundo y cómo funcionaba, escribió sus preguntas abajo para que pudiera desarrollar con el tiempo. Algunos de sus libros de consulta lanzado completamente nuevas ramas de la ciencia y las matemáticas! Así que allí estaba. Mis pequeños Newtons comenzarían sus propios libros de consulta. Cada una de sus ideas tal vez no lanzar una nueva ciencia, pero que realmente no sería el objetivo principal.
A medida que los estudiantes registren sus ideas, suceden varias cosas. Ellos están dando a sus ideas de una voz, la grabación de ellos por lo que serán recordados, y construir el hábito de prestar atención a sus reflexiones. Cada libro de consulta actuaría como una idea personalizado lista de "cubo" de clases. A medida que se recogen y se cultivan las ideas con el tiempo, serían sin duda, encontrará que algunos tienen más mérito que otros (una verdad que todas las grandes mentes deben aceptar). Aunque no todas las ideas ha nacido para la grandeza, cada uno de ellos ayudar a los estudiantes a convertirse en pensadores más creativos. Por otra parte, ellos aprenderán a evaluar sus ideas. Estaban dando sus frutos? Estaban llevando a cabo en contra de la nueva información? Este dispositivo podría servir como un vehículo para la personalización de su aprendizaje.
Así que esta semana, mis estudiantes comenzaron sus propios libros de consulta. ¡Estoy tan emocionada! Me di cuenta de que tomará tiempo para que sus ideas para desarrollar, pero estoy seguro de que será un tiempo bien empleado. No puedo esperar a ver a donde nos lleva.