Somos una clase conectada. También somos una clase diversa. Por estas dos razones, me encanta usar la tecnología para reunirse, discutir, e incluso colaborar con otras clases de todo el mundo. Desde nuestra clase Twitter cuenta para nuestras frecuentes Mystery Ubicación llamadas, hago un punto de abrir nuestra aula con el mundo. Sin embargo, lo que viene con una gran responsabilidad - no sólo estoy exponiendo mi clase a los estudiantes de otras culturas, sino también enseñarles
¿Cómo comunicar
con personas de diferentes orígenes. Esto es crucial si esperamos que nuestros estudiantes aprendan y trabajo posterior en una sociedad global.
Mientras me preparo mis estudiantes de comunicación en línea, tomo medidas para asegurar interacciones positivas con personas de diversas culturas y orígenes. Y cuando ofrezca estos pasos, pensar en cómo preparar sus propios estudiantes para comunicarse a través de las culturas.
¿Qué es la comunicación en línea?
"¿Qué es la comunicación?" Me pregunto a mis estudiantes deseosos de tercer grado. "Es cuando dos personas hablan entre sí," ellos responden. entonces me pregunto: "¿Es posible comunicarse con otras personas que no están físicamente presentes con nosotros?" Sus ojos se iluminan. Ellos saben exactamente lo que estoy hablando y su entusiasmo brilla a través. "Usted puede hablar con miembros de la familia a través de Skype!" exclama uno de los estudiantes.
Este es el tipo de discusión que tengo con mis estudiantes dotados antes de que nos conectamos por primera vez. Me gustaría empezar hablando de lo que significa y se parece a comunicarse de manera efectiva con los demás. El escenario de la comunicación con los demás cuando no están directamente en frente de nosotros por lo general sirve como mi gancho. Después de discutir qué comportamientos son aceptables y cuáles no lo son, les presento nuestra experiencia, si se trata de un misterio Localización de llamadas, un orador invitado, o cualquier otro tipo de intercambio en línea en
Mystery Localización de llamadas:. Un formato para Online communication Francia
Imagine un fondo de soplos, revolver papeles, y sillas en movimiento. Atlas y mapas? Comprobar. Las preguntas sobre el portapapeles? Comprobar. Establecer cuenta la clase de Twitter? Comprobar. Me golpeó el botón "Inicio Hangout" y oímos las campanas. Segundos más tarde, vemos la otra clase, sonrisa, y de las olas. Es tiempo de la demostración!
Un misterio Localización de llamadas es cuando dos clases se conectan a través de una herramienta de videoconferencia como Skype o Google Hangouts para descubrir la ubicación de cada uno usando las habilidades de razonamiento deductivo y la geografía. En estas llamadas, los estudiantes son asignados puestos de trabajo para completar la llamada como se lleva a cabo. El objetivo es reducir su búsqueda a un país, estado /provincia, ciudad, e incluso una escuela! Este proceso también se realiza a través de una serie de preguntas sí y no. Así es como se estructuro:
Pre llamadas (Preparación): Los estudiantes que piensen algunas preguntas para comenzar su llamada y la manera de introducir la clase
durante la llamada (Acción):. Este abarca todas las tareas que se llevan a cabo durante la llamada, incluyendo una gran cantidad de acción detrás de las escenas como estudiantes finalizan sus trabajos
Mensaje de llamada (Reflexión):. Después de que la llamada ha terminado, los estudiantes reflexionar sobre su experiencia y cómo mejorarlo, así como formular las preguntas de seguimiento a la otra clase a través de otras plataformas en línea (Twitter, blog, etc.).
Debido a que cada intercambio en línea varía en su estructura, que es importante que los estudiantes conozcan su papel en la comunicación. Por ejemplo, si tenemos un orador invitado a hablar con nosotros, que se dividan en grupos para investigar y compilar las preguntas. Los estudiantes también se turnan para hacer esas preguntas a lo largo de nuestra llamada. Si estamos compartiendo artefactos culturales con una clase en otro país, mis estudiantes pueden necesitar para preparar una secuencia de comandos para la exhibición de sus artefactos o productos. Para cada llamada o experiencia, me aseguro de que cada estudiante tiene un papel en la preparación y ejecución de la llamada real. Cuando los estudiantes se sienten responsables de algo, que toman su papel más serio.
Lo más importante es que ofrece una estructura de trabajo conduce a una comunicación más eficaz entre las clases. Esto me recuerda una llamada a una clase en un país diferente. Aunque ambas clases por igual anticiparon la llamada, nuestra clase compañero estaba tan excitado que todos estaban hablando al mismo tiempo. Fue muy difícil entender lo que estaban diciendo. Mis estudiantes vieron de primera mano la importancia de tomar turnos en una conversación. Si bien no está prohibido por cualquier medio hablando, ahora entienden que hay un tiempo y lugar para ello.
La percepción es todo
"Entonces, ¿qué proyectos estás trabajando?" le pedimos. "Estamos haciendo los robots!" contestan.
Mis estudiantes sonrisa y casi en susurro al unísono,
"Robots".
"¿Qué hay de ustedes?" ellos preguntan. "Estamos trabajando en algo de poesía y escritura creativa," uno de mis estudiantes respuestas. Silencio. "Eso es bastante
cojos
," risitas una chica de la otra clase. No era muy alta, pero para nosotros, que hablaba por sí comentario.
Durante estas llamadas, la percepción es importante. Hago hincapié en que nuestras conexiones vienen con gran responsabilidad, porque estamos representando a nuestra escuela, nuestro estado, ya veces nuestro país. He mencionado que hay que tener en cuenta cómo nuestro intercambio en línea puede ser una de las pocas veces que nuestra clase socio comunica con personas que representan a nuestros orígenes. Es por esto que debemos ser respetuosos y conscientes no sólo de
lo
que decimos, sino
cómo lo decimos.
Después de que el diálogo precedente acerca de los robots y la poesía, I aprovechó la oportunidad para hablar de cómo este comentario en particular hizo que mis estudiantes se sientan. Se admitió que picó un poco. Incluso me preguntó si querían conectar con esa clase de nuevo, y me dijeron que no. La parte interesante es que no se hizo el comentario, pero que el estudiante que hizo que no se disculpó. Esta fue una experiencia de aprendizaje para mis alumnos que muestran que las impresiones son muy importantes si queremos mantener la comunicación y colaborar con las clases de todo el mundo.
Conexión con otras clases viene con las expectativas y responsabilidades. El número uno lo que hay que recordar es que la comunicación no es perfecto, ni está destinado a ser. El mejor enfoque es tomar esas instancias de comunicación ineficaz y convertirlas en experiencias de aprendizaje para sus alumnos. Estos momentos de aprendizaje les permiten encontrar la manera de comunicarse con los demás y mantener las relaciones que se centran en el respeto.