El final del año escolar me tiene con melancolía anhelo de campamento de verano. Sí, sigo yendo al campamento de verano (donde se me refiere al amor como un campo de "anciano"), pero es un mundo que se ejecute en su mayoría por estudiantes universitarios. Sin embargo, sin padres y algunos adultos, ese mundo parece funcionar bastante bien. Así como alguien que ahora trabaja en las escuelas para la mayor parte del año, a menudo me pregunto, "¿Qué podemos aprender de este mundo gobernado por los adolescentes?"
Hay muchas respuestas a esta pregunta, pero me quieren centrarse en "adulto" y la relación "niño".
el profesor como Padre?
en mi primer año de enseñanza en la escuela media, una chica entró en mi salón de clases usando algo salvajemente inapropiada. Es totalmente rompió el código de vestimenta de la escuela, y me acuerdo de mi momento de pánico interna inmediata: "¿Cómo le digo a cambiar su camisa Sus padres la trajeron a la escuela hoy y deben haber aprobado Quién soy yo para decirle que es inapropiado?!? ¿es realmente mi papel como maestro? "
no recuerdo totalmente la conversación que siguió, pero debo haber dicho algo a la derecha, porque de repente me encontré que la hembra" vestido de guardia "inadecuado para el resto de mi permanencia en la escuela. Otros maestros vendrían a mí sobre una chica que necesita ser hablado con. Me gustaría tirar suavemente a un lado, hablar de ropa apropiada, y darle el enorme camiseta que me quedé en la mano para tales ocasiones. Lo que sí recuerdo con claridad acerca de cada una de estas conversaciones es que nunca es más fácil. Cada vez dudé de mí mismo.
Ese "¿Quién soy yo?" momento corrió por mi cabeza durante años. Siempre me he preguntado qué dirían los padres de una niña si escucharon esta conversación. Iban a estar enfadado conmigo por tratar de cambiar la manera en que su hija se estaba vistiendo? ¿Esta conversación sobrepasar mis límites como maestro?
No creo que los padres y los maestros están en lados opuestos de la moneda de crianza de los niños. Creo firmemente en la conexión entre padres y la escuela que nos permite trabajar en conjunto para ayudar a estos niños crecen, pero esos momentos incómodos del código de vestir siempre tenía cuestionarme mi papel.
El establecimiento y mantenimiento de las conexiones
aquí hay una clara diferencia entre el campo y la escuela. En el campamento, las reglas son claras y consistentes, y las consecuencias para romperlas son rápida y justa. Cuando los niños a desafiar a la autoridad campamento y los límites de prueba, viven con las consecuencias de sus acciones. Cuando un consejero de 18 años de edad, ve una caravana de 10 años de edad, rompiendo el código de vestimenta, se envía inmediatamente la caravana para cambiar su ropa, sin dar explicaciones. Los padres del campista probablemente nunca averiguar, y el consejero no tiene necesidad de adivinar su decisión: una regla es una regla. Los consejeros de campamento casi nunca piensan acerca de la reacción de los padres, ya que, incluso si los padres escuchan sobre el incidente, unos días han pasado y todo lo que probablemente ha sido olvidado.
No estoy abogando por que nos ocultan cosas de los padres. Todavía creo en una asociación fuerte, pero creo que los profesores necesitan para borrar el miedo en nosotros mismos. ¿Cómo podemos realmente construir una relación con los padres en la que no tiene miedo de "decir algo incorrecto" y recibirá un correo electrónico enojado por eso? ¿Cuáles son algunos pasos concretos que podemos tomar para sentirse tan seguro como que el 18-años de edad, consejero de campamento en el fortalecimiento de las expectativas de nuestra escuela?
1. Establecer una relación con los padres.
Es fácil enojarse con el "otro". Cuando pienso en los padres de mis alumnos, demasiado a menudo les agrupar en una sola categoría. Del mismo modo, es fácil para los padres bulto "maestros" o "figuras" de la escuela en una sola categoría. Como maestros, es en nosotros para conectar con los padres en un nivel más significativo. Compartir un poco de ti de una manera profesional para que, en lugar de ver que tan sólo otro maestro, los padres se ven por lo que eres. Comparte qué se convirtió en un maestro y lo que espera para este año con su hijo. Explicar algo acerca de su viaje para convertirse en un maestro. Asegúrese de que los padres a entender sus intenciones y saben que realmente se preocupan por sus hijos desde el principio de su relación.
2. Llegar a conocer los valores de la familia.
¿Qué hacen los padres quieren a sus hijos? Cuando la chica entró en mi clase, me asumido que sus padres tenían ningún problema con su camisa. No pensé que tal vez se había puesto una sudadera en el desayuno, o caminar a la escuela ese día sin sus padres a verla. Si hubiera conocido realmente a sus padres, lo habría entendido si esto hubiera sido una diferencia de valor o de un acto de rebelión de interpolación. A principios del año, los maestros deben hacer un esfuerzo para pedir a los padres las preguntas importantes:?
¿Dónde desea que su hijo crezca este año
¿Por qué eligió este escuela para su hijo?
¿Cuál es su mayor lucha con su hijo?
¿Qué sola realización de él o de ella se hace el más orgulloso?
3. Sea constante y ferias en.
Es cierto que los padres no siempre están de acuerdo con nuestras decisiones como maestros. Hay momentos en los que tendremos un choque en la visión de los niños que los dos estamos tomando el tiempo para ayudar a crecer. Si nosotros, como maestros son consistentes con nuestras expectativas y justo con nuestras decisiones, es mucho más aceptable para los padres, incluso cuando no estamos de acuerdo.
El poder de la asociación
Durante el verano, la relación padre-campamento es muy diferente. Los campistas no informan de lo que sus padres todos los días. Su cartas a casa se escribió de forma rápida entre los partidos de fútbol y un baño en el lago. Los padres visitan el sitio web de campamento para una foto de su niño sonriendo, y eso es toda la retroalimentación que reciben durante todo el día. Como maestros, debemos aprovechar todos los días de las conexiones de los padres que tenemos. proactivamente debemos asegurarnos de que los padres son nuestros socios. No conseguimos nuestros estudiantes durante 24 horas al día, y como maestros debemos utilizar los recursos que tenemos, los padres asociados, para ayudar a asegurar la coherencia en la vida de nuestros estudiantes.
¿Cuáles son sus estrategias para el mantenimiento de las asociaciones de padres? Por favor, compartirlas a continuación en la sección de comentarios.