Lo admito. Se me permite a los estudiantes a masticar chicle en clase. ¿Por qué? Masticaba chicle. Tengo una garganta que tiende a secarse a media mañana. Goma de ayuda.
El punto es que si usted tiene una regla, hay que seguir por sí mismo o los niños te preguntaré, y peor aún, perder el respeto. No se permite comer en el aula y tiene un arándano bollo Starbucks cada mañana que se come durante la clase? Solo digo. He aprendido de la experiencia. (La belleza de la enseñanza de 16 y 17 años de edad:. No suelen contener las opiniones) Ser un modelo de lo que se espera es a veces incómodo y agotador pero que viene con el trabajo
Siga a través
Reglas tener consecuencias, y las rutinas de tener recordatorios. Para mí, eso significaba mucho menos reglas y muchos, muchos más rutinas y procedimientos.
Una vez que establezca una regla, hay que seguir con ella. Los estudiantes esperarán una advertencia, una segunda advertencia, y luego una consecuencia. Una regla no puede ser tratada como una rutina
cada vez
. Si una regla de clase es, por ejemplo, estar a tiempo, entonces cuando un estudiante camina en 22 segundos de retraso, no podemos decir, "os recordaba ayer sobre llegar tarde." Tenemos que decir: "Esto es una advertencia y una consecuencia seguirá." Y entonces, una consecuencia tiene que seguir si caminan en dos días más tarde dos segundos finales.
Todos los demás estudiantes están observando y esperando el siguiente a través. Si nos limitamos a suspirar y murmurar algo bajo nuestras respiraciones y deje que se deslice, los estudiantes no van a ver esto como una regla. Por esta razón, tenemos que ser muy selectivo a la hora de elegir ese pequeño puñado de reglas.
La elección de rutinas para enfatizar
Habrá procedimientos y rutinas que tardará varios segundos para repasar y luego otros que son más en profundidad. Los que requieren un esfuerzo extra para explicar y modelo son a menudo los que son reglas borderline, como salir de su asiento
Usted tendrá que hacer frente a todos los escenarios para levantarse de su asiento de uno:. Afilar un lápiz, consiguiendo suministros o un pañuelo de papel, que giran en el trabajo, etc. siempre le dije a los estudiantes, "Si no le importa, usted está en una misión", de esa manera, se establece de forma más bonita si ves a un estudiante un poco errante o detenerse en una escritorio del compañero para una charla fuera de tema, para preguntar, "¿Cuál es su misión?" (Esto sirve como un recordatorio. Recuerde, la palabra clave aquí es recordatorio, no consecuencia.)
En realidad no hay un límite al número de rutinas y procedimientos que tiene, pero usted tendrá que asegurarse de que cada uno es claro a cada alumno en su habitación que la primera semana de clases.
Transparencia
Ya se trate de una norma o de rutina, los niños tienen que saber lo que parece y ejemplos Día uno. Si una regla es un general, que todo lo abarca, como uno, ser respetuoso con todos, se le tiene que dar numerosos ejemplos de cómo se ve -. Y no se ve como (sin tener en cuenta la edad de los estudiantes)
Tener una lluvia de ideas los ejemplos clase y agrega algunos usted mismo. Algunas de las cosas que esperamos que traigan siempre; sin insultos, sin humillaciones, y no otros tocar. Sin embargo, los estudiantes siempre piensen en cosas más allá de lo que podemos imaginar, por lo que es importante que sean parte de este proceso. También da a la propiedad del estudiante y una comprensión más aguda de las reglas de la clase en conjunto.
Cada vez decidimos involucrar a los estudiantes en la toma de decisiones o proceso de detección en el aula, se tarda mucho más tiempo. A menudo nos vemos tentados sólo para darles la información. Pero la exploración de ejemplos de lo que las reglas y rutinas parecen juntos tendrá paga grande de todo el año escolar.
El objetivo último de
Cuando los maestros están juntos, a menudo pasamos la mayoría de nuestro tiempo hablando no se trata de la gestión del aula, sino de una enseñanza eficaz. No podemos evitarlo, siendo que nuestro objetivo es ser los maestros más eficaces que podemos ser. Cuando somos eficaces, la mayoría de los niños están aprendiendo y conseguir lo que necesitan, metas y objetivos se logran, y que los profesores sienten una increíble sensación de logro.
He aquí un cuestionario corto interesante que clasifica la efectividad de su enseñanza y proviene de la educación autor y orador, Harry Wong. Su libro,
Los primeros días de clase
, es un tomo popular en nuestra profesión y ofrece estrategias maravillosas para la enseñanza efectiva y la creación de la comunidad en el salón de clases al principio del año. Creo que es seguro decir que las escuelas y distritos de todo el país han entregado este libro a un sinnúmero de nuevos maestros.
Al considerar estas primeras semanas cruciales de la escuela, lo que los métodos para la construcción efectiva comunidad de la clase y el establecimiento de normas y rutinas han funcionado mejor para usted y sus estudiantes? Por favor, compartir en la sección de comentarios.