Las conferencias de padres y maestros son una de las pocas oportunidades a las familias para conversar con los maestros sobre el progreso y las necesidades de sus hijos. Líneas de personas esperan su turno para estas interacciones entre 15 y 20 minutos. Uno de los resultados es una conversación que se establece una relación y proporciona información esencial sobre el progreso del estudiante.
Los maestros suelen llevar la carga de hacer la conferencia productiva, sin embargo, si las familias se incluyeron más a través de las comunicaciones y la planificación de reuniones de colaboración, la experiencia podría ser más fructífera entre sí. Con este fin, voy a introducir cada uno de mis puntos con voces de familias que sugieren la comunicación colaborativa acerca de sus necesidades
Construir un Equipo:. Hacer contactos frecuentes Antes de cada Conferencia
Esperaba maestros me informarían entre conferencias si algo iba mal o agradables sobre el progreso de mis hijos, sociales o académicas, de modo que no habría grandes sorpresas durante el valor conferences.I un maestro que se comunica expectativas utilizando una página web, blog, o por correo electrónico. En el ajetreado mundo de hoy, es bueno tener la información a su alcance cuando lo necesite.
Las conferencias de padres y maestros tienden a ser la primera vez que suceden discusiones sobre el estudiante. Transformar esas sesiones cortas, se centró en un diálogo significativo mediante el envío de actualizaciones varias veces antes del evento. Inicio simple con dos o tres contactos antes de la conferencia. Considere la posibilidad de hacer más basado en las necesidades individuales del estudiante. La provisión de estos cambios oportunos de diagnóstico ayudará a las familias tienen más sustanciosos debates con sus alumnos:
1. El plomo con áreas de progreso y /o fortalezas exhibidas.
Las familias necesitan saber cómo su hijo está demostrando un crecimiento positivo. Los puntos fuertes se convierte en una base para la motivación para hacer frente a cualquier desafío. Algunos padres rara vez se oye hablar de los éxitos de su hijo.
2. Acciones necesidades y los próximos pasos.
Los padres deben ser informados acerca de cualquier problema de aprendizaje que sus hijos se enfrentan. compartir también los próximos pasos que
tomará. La gente escucha mejor a los desafíos y obstáculos cuando un profesional ofrece soluciones. Ciertamente, las familias pueden y deben ayudar, pero no son los expertos entrenados. La comprensión de los próximos pasos de la maestra les asegura que el progreso de su hijo está en buenas manos.
3. Sugerir al menos un apoyo de los padres.
apoyo de los padres depende de las habilidades y la comprensión de los padres. Esto es difícil de identificar a principios de año cuando la relación es nueva. Comience con sugerencias generales como: "Proporcionar un espacio donde el niño pueda completar la tarea sin ser molestados." En última instancia, el maestro, como un médico, es el experto que debe soportar la carga de diseñar e implementar soluciones.
Ofrecer la oportunidad de una conversación de seguimiento a petición de los padres. Esta invitación envía un mensaje: "Somos un equipo."
capacitar a los padres /familias a estar en igualdad de
que me gustaría que el maestro empezar por decirme algo a mi hijo hizo bien. Entonces me gustaría a él /ella a preguntar: "¿Qué preguntas tiene usted?" Quiero pruebas de que el profesor ha elaborado un plan serio para satisfacer las necesidades de mi hijo, y es uno que él /ella pueda articular y proporcionar evidencia de la forma en que se está aplicando.
los contactos frecuentes resultan en una relación padre-maestro más fuerte y una base para la transformación de la tradicional conferencia en una colaboración sobre el cumplimiento de las necesidades del estudiante. Con una relación tan establecida, los siguientes pasos pueden ayudar a los padres y profesores preparar colectivamente para una reunión productiva cara a cara.
1. Establecer un enfoque de colaboración.
Tiempo de la reunión tiende a ser limitada debido a la necesidad de programar tantas familias. Estableciendo el propósito de la reunión ayuda a enmarcar la conversación. Comparte una estructura para que los padres sepan qué esperar. Por ejemplo:...
Haga que el estudiante asista a la reunión
Celebre fortalezas de aprendizaje
Los padres y los maestros exploran las necesidades y preguntas de mejora y enriquecimiento de aprendizaje
3-2-1: Ponerse de acuerdo sobre los próximos pasos para el maestro (3), los padres /familias (2), y el estudiante (1). A medida que el profesional, el profesor puede proporcionar apoyos matizadas. Hacer más puede motivar a las familias a tomar medidas.
Invitar entrada y preguntas acerca de posibles cambios de las familias. Cuando los padres comparten las preguntas, el maestro tiene tiempo para preparar las respuestas y personalizar la reunión. Las familias probablemente estarán de acuerdo con la finalidad establecida del profesor - se extiende la invitación que importa
2.. Breve y puesta en común.
Invitar a los padres para discutir el progreso del estudiante y sus necesidades con su hijo antes y después de la conferencia.
Quiero comunicación que soporta las discusiones que puedo tener con mi hijo.
Una conversación entre padres e hijos pueden descubrir las necesidades y perspectivas de los cuales el maestro puede no ser conscientes. Los padres llegan a la reunión dispuesto a compartir afirmaciones, los éxitos y las preocupaciones de que hayan sido informados por dicha conversación. Uno de los retos para que esto tenga éxito es que muchos padres se beneficiarían de una guía de planificación. Esta lista de pasos puede ser tan simple como la identificación de dos gustos y las preocupaciones de que el estudiante tiene acerca de la clase, o puede seguir una estructura más formal como la siguiente:
Invite a las familias para hablar del niño percepciones acerca de su trabajo. Tenga en cuenta que los estudiantes compartan sus reflexiones en el aula en las tareas seleccionadas con sus familias. Esto podría conducir eventualmente a las conferencias dirigidas por los estudiantes.
Llevar a la conferencia una lista de dos o tres puntos fuertes y uno o dos preocupaciones con respecto a las experiencias de aprendizaje del niño.
Colaboración = Progreso del Estudiante
aprecio que los maestros toman tiempo lejos de sus propias familias para tratar a mi hijo como propio.
el proverbio africano, "se necesita una aldea para criar a un niño," es cierto con la relación de colaboración de las familias y los maestros . Trabajar juntos significa interactuar en igualdad de condiciones. El maestro es un experto de la educación. Las familias conocen a sus hijos mucho más profundamente de lo que el maestro. Cuando los padres y los maestros están en sincronía con respecto a lo que los estudiantes necesitan y los pasos a seguir, el progreso del estudiante es inevitable.