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En el otoño de 2007, un nuevo estudiante de quinto grado en la Escuela Primaria llegó Symonds. Su comportamiento era reservada, y su actitud acerca de asistir a una nueva escuela era escéptico. Para este 11 años de edad, comenzó la vida en un orfanato, y muchos de su aprendizaje, sociales, emocionales y desafíos derivó de esta primera experiencia privada. El mantenimiento de relaciones positivas con sus compañeros y adultos era difícil
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Al igual que todos los estudiantes del otro Symonds ', comenzó su día con una reunión de la mañana, trabajaron con el apoyo del maestro en grupos grandes y pequeños, con experiencia elección académica, vivían de la reglas y consecuencias, asistieron arte, música, educación física, y las clases de medios de comunicación, y se convirtieron en una parte de la comunidad Symonds. Un día, cuando caminaba por las escaleras hasta su aula con su maestro y le preguntó: "¿Por qué está todo el mundo tan bien aquí?" Ella respondió: "¿Quién se aprende con es tan importante como lo que aprendemos. Es importante mostrar que nos preocupamos el uno del otro.
Principios de orientación y prácticas de enseñanza
Symonds Primaria ha estado utilizando el aula enfoque sensible durante 25 años. es la base de nuestra comunidad de aprendizaje. nuestro uso a largo plazo de la Clase receptiva proviene de la creencia compartida de que plan de estudios sociales es igual en importancia al plan de estudios académicos. la Fundación noreste de la Infancia, Inc. promueve el Responsive principios fundamentales del salón de clases y prácticas, y Symonds sigue los siete principios rectores: Read
el plan de estudios social es tan importante como el plan de estudios académicos
¿Cómo aprenden los niños es tan importante como lo que aprenden. .
El mayor crecimiento cognitivo ocurre a través de la interacción social
Hay un conjunto específico de habilidades sociales que los niños necesitan para aprender y practicar con el fin de tener éxito académico y social:. cooperación, afirmación, la responsabilidad, la empatía y el autocontrol.
el conocimiento de los niños que enseñamos individual, cultural y de desarrollo es tan importante como saber el contenido que enseñamos.
conocer las familias de los niños que enseñamos es tan importante como saber a los niños que enseñamos.
¿Cómo, que los adultos en la escuela, trabajar juntos es tan importante como nuestra competencia individual.
las seis prácticas de enseñanza utilizado en una Aula sensible son:.
en una reunión mañana que sucede cada día, los estudiantes son recibidos con un mensaje escrito, saludo, noticias y anuncios, compartir, y una actividad
Las reglas son claro, sencillo, positivo, y ha generado con los niños. esperanzas y sueños de los estudiantes creación de la regla guía. Las consecuencias lógicas son un enfoque coherente de la disciplina.
La organización del aula promueve un ambiente de cuidado y maximiza el aprendizaje.
Académico elección invierte los niños en su aprendizaje.
Un método conocido como guiada el descubrimiento se utiliza para introducir los materiales y cómo cuidar de ellos, y para fomentar la investigación.
es importante llegar a los padres como socios en el aprendizaje de sus hijos.
Clases de Buddy Rociadores y
Una fuerte comunidad escolar es fundamental para el clima escolar positivo Symonds, la construcción de las relaciones que impulsarán el aprendizaje. Estudiantes, familias y profesores comparten un sentido de lugar, la propiedad, y la conexión a Symonds. Comunidad satisface las necesidades humanas básicas de seguridad y pertenencia. reuniones diarias de la clase de la mañana, asambleas semanales, y el uso de un lenguaje común para las expectativas y reglas prácticas son obligatorias en Symonds. Sirven y apoyar a nuestra comunidad de muchas maneras.
Symonds ha añadido su propio sabor de estas prácticas. Las familias están invitadas a participar en reuniones de la mañana y las asambleas semanales. Cada maestro no presencial (es decir, especialista en lectura, consejero, maestro del arte, especialista en medios de comunicación) es asignado a un aula para la reunión de mañana. Estas asignaciones cambian cuatro veces durante el año escolar. Los estudiantes y el personal fuera de las aulas tienen la oportunidad de interactuar entre sí de una manera diferente. En algunos casos, los estudiantes no pueden tener otro tipo de contacto con este miembro del personal debido a la naturaleza de su trabajo, por lo que esta práctica hace hincapié en la importancia de que todos somos parte de una comunidad.
Las sesiones de mañana en apoyo Symonds otras iniciativas también. Nosotros usamos este tiempo para llevar clases de amigos juntos. Muchas de nuestras clases primarias tienen una clase de amigos mayores. Las clases se reúnen en una reunión de la mañana y comparten un saludo y una actividad en pareja, como la lectura de libros o la creación de un proyecto de arte. Los niveles de grado tienen la oportunidad de compartir lo que están haciendo.
Las sesiones de mañana son también un tiempo para la introducción de Rociadores de la clase. Todos los estudiantes de quinto grado se consideran Rociadores. Ellos se unen a K-4 clases durante nuestras asambleas semanales como modelos a seguir y ayudantes. Aspersores giran aulas durante el año escolar. Los estudiantes comienzan su papel oficial como Rociadores al unirse a una 'reunión de mañana más joven de clase para ser introducido y participar en el saludo, el intercambio y la actividad del día.
Pensamiento Social y de todo el cuerpo escucha
Las sesiones de mañana y asambleas semanales han ayudado a integrar otros programas que apoyan el aprendizaje social, tales como el pensamiento social desarrollada por Michelle Garcia Winner. Symonds optó por incluir el vocabulario Pensamiento Social y estrategias en su lenguaje y prácticas comunes para fortalecer la capacidad de los niños a pensar en los demás, ya que trabajar y jugar. Durante una asamblea semanal, introdujimos la idea de cuerpo entero Escucha a través de una presentación creado por los estudiantes y una canción escrita por nuestro maestro de música. Durante cinco días después de la Asamblea, saludos y actividades durante la reunión de mañana se centró en cuerpo entero escucha en toda la escuela.
Hay muchos más ejemplos de cómo nuestra escuela ha utilizado prácticas de aula Responsive para apoyar el aprendizaje académico y social que son más allá del alcance de este post. La flexibilidad de estas prácticas es una característica atractiva de este enfoque
Este año vamos a utilizar técnicas de aula Responsive para continuar desarrollando los valores fundamentales que nos convierten en una escuela fuerte:. Los cuatro pilares del esfuerzo, la bondad, el conocimiento, y la comunidad. Estos pilares están cómodamente en bases Responsive Classroom Symonds. El mensaje sigue siendo duradera "¿Quién se aprende con es tan importante como lo que aprendemos."
Esta entrada de blog es parte de nuestras Escuelas esa serie Trabajo, que cuenta con prácticas clave de Symonds Primaria.