Ya en octubre, escribí un post acerca de la enseñanza de ciudadanía digital en el aula de primaria. Ya que es el mes de la Seguridad en Internet, quiero compartir una lección de muestra para la enseñanza de la seguridad en Internet a los estudiantes tan jóvenes como de jardín de infancia. Sí, has leído bien. . . jardín de infancia
.
Con los niños gastan tiempo en línea a edades más tempranas, es vital que enseñamos a los niños pequeños de manera explícita cómo protegerse en línea. La mayoría de los niños pequeños a la charla "Un peligro más extraño" en la escuela, por lo que saben acerca de cómo manejar los extraños en su barrio y en situaciones cara a cara.
Hay tres consideraciones al abordar la seguridad en Internet con estos estudiantes . En primer lugar, la transferencia de los extraños en el manejo de la "vida real" a aquellos en los entornos virtuales no es automática. Se necesita ser enseñado. En segundo lugar, mientras que la mayoría de los programas de "peligro de los extraños" enseñan que los extranjeros son de miedo, significa y quiere herir o secuestrar a los niños, esto contradice la forma de colaboración se produce entre extraños en línea. No
todos los extraños ¿Cuáles son peligrosos. Por último, en la "vida real", los estudiantes pueden caminar o huir de una amenaza potencial. En un entorno en línea, el peligro está dentro de la casa del estudiante y difícil de escapar sin las habilidades necesarias para manejar situaciones difíciles.
Esta es una lección que he hecho con mi jardín de infantes y primer grado para introducir la idea que los desconocidos existen en Internet y para discutir cómo debemos interactuar con ellos.
la protección de la información confidencial en línea en
Materiales
proyector
Informática
conexión a Internet
Introducción
(Si un proyector y /o pizarra interactiva está disponible, estas preguntas pueden ser proyectadas en una pantalla durante el debate.)
Pregunta: "¿Qué es un extraño?" Después de solicitar varias respuestas, aseguran que los estudiantes entienden que un extraño es alguien que no conocemos. Recuerde a los estudiantes que unos desconocidos lo desea, puede hacer daño a los estudiantes, pero no todos los extranjeros son malas personas. Puede dar un ejemplo de un desconocido que se abre una puerta para usted o recoge algo que puede haber caído y lo devuelve a usted.
Pregunta: "¿Qué tipo de cosas debemos
No
los decirle a un extraño? " Solicitar una variedad de respuestas, asegurando que las cosas como "dirección", "número de teléfono", "nombre completo" se mencionan.
Pregunta: "¿Qué tipo de cosas son bien decirle a un extraño?" Esta pregunta tiende a ser más difícil para los estudiantes para responder. Usted puede obtener respuestas como "Hola" o "¿Cómo está usted?" Si los estudiantes están perplejos, que voten con sus pulgares sobre varias cosas como "tu color favorito" o "su sabor de helado favorito." Explica que ciertos tipos de información no va a poner a los estudiantes en situaciones de peligro.
Pregunte, "¿Hay extraños en línea?" Algunos estudiantes pueden haber jugado juegos en línea antes y pueden ofrecer respuestas relacionadas con esas experiencias. He tenido estudiantes de jardín de niños tan jóvenes como dicen que creen que no son extraños en línea, ya que no siempre se sabe con quién está hablando a la línea. Después de una breve discusión de las diferentes maneras en que podemos conectar con extraños en línea (esto también puede incluir sistemas de juego), explican que los estudiantes estarán observando un video para aprender más acerca de cómo manejar extraños en línea.
Video
Haga que los estudiantes vean el video de seguridad de Internet en BrainPop, Jr.
Discusión
Después del video, pregunte a los estudiantes a compartir lo que aprendieron de la película. Después de solicitar algunas respuestas, revisar el vocabulario del video usando la actividad de "pared de palabras" en el sitio. Entonces, para concluir la discusión, completar la "A escribir!" Actividad.
Evaluación
Imprimir a cabo uno de los cuestionarios (fácil o difícil, dependiendo de sus estudiantes) a evaluar lo que los estudiantes han aprendido.
Haga que los alumnos representen escenarios que muestran su comprensión de los conceptos principales del video.
Haga que los estudiantes crean un cartel de seguridad de Internet utilizando un programa de dibujo como TuxPaint.
Haga que los estudiantes actúan escenarios para practicar el manejo de extraños en línea.
siguientes Pasos para
Discutir lugares en línea donde los estudiantes pueden encontrarse con extraños, y dejar que ellos comparten historias de tiempos que "se encontraron" un extraño en línea y cómo manejaron la situación.
Más recursos
el Servicio Nacional de Referencia de Justicia Penal
Common Sense Media
Wired Safety
Guía de Padres de Disney para la Seguridad en Internet
iSafe
NetSmartz