The objetivo final de la enseñanza de la lectura es permitir a los niños a comprender lo que leen, por lo que la instrucción de lectura tiene que ser algo más que simplemente letras que emparejan y sonidos - que también tiene que ser acerca de las palabras de conexión y es meaning.It desprende de la investigación sobre la alfabetización emergente que aprender a leer es un proceso relativamente largo que se inicia muy temprano en el desarrollo y la claridad antes de entrar en los niños schooling.Children formales que reciben estimulantes experiencias de alfabetización desde el nacimiento parecen tener una ventaja cuando se trata de desarrollo del vocabulario, la comprensión de los objetivos de la lectura y el desarrollo de una conciencia de impresión y alfabetización concepts.Children que se les lee con frecuencia a edades muy tempranas quedan expuestos de manera interesante y emocionante para los sonidos de nuestro idioma, con el concepto de la rima, y para otra palabra y actividades de juego lenguaje que sirven para proporcionar la base para el desarrollo de awareness.As fonema los niños están expuestos a las actividades de alfabetización a edades más jóvenes, que empiezan a reconocer y discriminar letras. Sin lugar a dudas, los niños que han aprendido a reconocer e imprimir la mayoría de las letras como los preescolares tendrán menos para aprender a entrar a la escuela. El aprendizaje de los nombres de las letras también es importante porque los nombres de muchas cartas contienen los sonidos que más a menudo representan, orientando jóvenes temprano al principio alfabético o cómo las letras y los sonidos connect.The antes de comenzar a trabajar sobre el lenguaje con su hijo - simplemente hablar con su hijo, leer a su hijo, y luego escuchar y responder a las comunicaciones de su hijo - el mejor de su hijo será cuando llegue el momento de aprender a ready.Studies muestran una fuerte conexión entre el desarrollo del lenguaje y la lectura temprana. Lenguaje y la lectura requieren el mismo tipo de análisis de sonido. Los mejores bebés están en distinguir los bloques de construcción de discurso en seis meses, mejor van a estar en las habilidades lingüísticas más complejas a los dos y tres años de edad, y más fácil será para ellos a los cuatro y cinco años de edad para captar la idea de cómo los sonidos enlace a letters.However preparar a su hijo a convertirse en un lector tiene que ir más allá de esta disposición a readiness.Cognitive cognitiva está haciendo esencialmente que su hijo tenga las bases esenciales para la lectura. Esto incluye el desarrollo y la comprensión del lenguaje, tales como el vocabulario, estructura de la oración, y la gramática; sino que también incluye el conocimiento previo y el ejemplo experience.For, un niño puede hacer fácilmente la transición de ver el gato del vecino a la matriz que conecta la palabra "gato" con el animal. Luego, más tarde, cuando el niño está aprendiendo el alfabeto y los sonidos que conecta con varias cartas al gato, es nuevamente el juego. Por último, cuando es el momento de comenzar la lectura del texto que el niño ya está bien en su camino a la comprensión de la palabra escrita "gato" a través de su experiencia de ver y oír los niños it.However necesitan ayuda para aprender estos conceptos. Un niño no va a aprender los nombres, sonidos y formas de las letras, simplemente por estar en contacto con adultos que les gusta leer y que se dedican a la lectura. Los niños aprenden estos conceptos cuando los adultos se toman el tiempo y esfuerzo para compartir experiencias con oral y escrita language.Preparing su hijo a leer debe dar un paso más allá de esto también. habilidades y conocimientos cognitivos de los niños son frecuentemente considerados como ingredientes básicos de la receta para el éxito en la escuela. idioma /alfabetización de los niños se refiere tanto a la comunicación oral (lengua) y la comprensión de la palabra escrita (alfabetización). El concepto de conocimiento general, se refiere a las concepciones y comprensiones del mundo alrededor de los niños them.As de los niños entrar en la guardería por primera vez, difieren en sus habilidades cognitivas y conocimientos. Los estudios de kindergarten por primera vez indican que la lectura, las matemáticas y conocimientos generales de los niños están relacionadas con su edad al entrar en la guardería, el nivel de educación de su madre, su tipo de familia, el idioma principal que se habla en el hogar, y su raza /origen étnico .El objetivo indiscutible de aprender a leer es comprender. Incluso antes de que los niños puedan leer por sí mismos, puede ayudar a construir un conocimiento vital fondo haciendo que los adultos leen a ellos de forma interactiva y con frecuencia. Esto significa que no sólo es el libro o una historia compartida con el niño - pero entonces el lector y el niño discuten el libro y el mundo, los personajes y eventos que introduce. Es importante que los padres que quieren construir la disposición cognitiva de sus hijos para elegir realidad de variedad de textos que se expandirán lo que sus hijos saben sobre el mundo que les rodea. Además, la comprensión se ha mejorado mediante la discusión del texto, que a su vez podría conducir a la búsqueda de más de texto en este u otros temas relacionados. La instrucción efectiva ayudará al lector a relacionarse activamente su propio conocimiento o experiencia para las ideas escritas en el texto, y luego recordar las ideas que él o ella ha llegado a su hijo a ser understand.Helping cognoscitivamente para la lectura también incluirá dando a su diversas experiencias del niño en el mundo y con los acontecimientos y las personas para que puedan hacer conexiones entre el mundo real y su lectura. Esto no tiene por qué significar largos viajes o excursiones caros. Muchas veces simplemente llevar a los niños a diversos eventos y lugares dentro de su comunidad puede proporcionar la experiencia con personas de diferentes edades y orígenes étnicos, para example.Ultimately, capacidad de los niños para entender lo que están leyendo está indisolublemente ligada a su conocimiento previo. Los niños muy jóvenes que tienen la oportunidad de aprender, pensar y hablar sobre nuevas áreas de conocimiento se beneficiará mucho con el proceso de lectura. Con la comprensión viene el claro deseo de leer más y para leer con frecuencia, lo que garantiza que la práctica de la lectura toma place.Some cosas que puede hacer para ayudar a cognitivamente preparar a su hijo para la lectura:. * Leer y releer nuevas historias viejas historias todos los días * ayudar a prolongar su experiencia con las palabras, el lenguaje y las ideas en libros de lectura interactiva con ellos todos los días. * Relacionar información en libros de otros eventos de interés para los niños, como las vacaciones, mascotas, hermanos y juegos. Involucrar a los niños en la discusión de los temas. * En ambas historias y textos informativos, animar a preguntarse. Por ejemplo, "¿Qué va a pasar ahora?" o "¿Alguna vez has visto a alguien hacer eso?" * señalar cómo títulos y encabezados, así como texto cuando se está leyendo.