! Cuando se le pide 5 años Noah si le gusta compartir sus juguetes, honestamente contesta: "No" Cuando se analiza explica un poco más lejos Noé, "Mis juguetes son frescas, pero cuando me hice con ellos, cuando se cansan de ellos voy a compartir." Cuando se le preguntó lo que hace si quiere un juguete que otro niño está usando, dice, "sólo tiene que esperar hasta que se hacen con ella." Cuando se le pide 2 años Seth si le gusta compartir sus juguetes, dice, "No se , realmente no." Cuando se le preguntó por qué, él esquiva responde: "Tal vez, cuando haya terminado." Lo que quiere decir es: "De ninguna manera." Compartir es un concepto muy difícil para los niños pequeños a comprender. Hasta la edad de 5 o 6 compartir hace muy poco sentido y puede ser frustrante. Se desprende de las respuestas tanto de los niños que compartir no es en primer lugar en sus agendas. Sin embargo hijo de 5 años Noah es mucho más lejos a lo largo de su desarrollo y entiende las reglas de compartir mucho mejor que la de 2 años Seth.Possession de objetos es el encanto. Los niños pequeños son a menudo más interesados en la consecución del objeto que otro niño tiene que jugar con el elemento que tienen en frente de ellos. Creyendo que están en el centro del universo, la inclinación natural de un niño pequeño es llegar a más y tomar lo que sea que él wants.Grabbing posesiones de otras personas es, por supuesto, nunca está bien, y los padres deben empezar a frenar este comportamiento temprana . Compartiendo puede y debe ser enseñada a partir del tiempo que los niños son muy pequeños. Si los padres no empezar a enseñar a compartir temprana, los niños no estarán equipados para manejar situaciones sociales con otros children.At un juego de pelota para los niños de 3 años, los padres observaba con tristeza como un niño agarró cada balón que se golpeó en el campo abierto. El padre del niño, de pie con el niño en el "montón de jarras," no hizo nada como una y otra vez a su hijo corrió alrededor delante de los otros niños y se llevó la pelota. Este niño dejó una estela de niños llorando en su camino, como él los hizo a un lado y se robó la pelota. El padre era ajeno al efecto de la conducta de su hijo estaba teniendo sobre los otros niños y parents.When preguntó acerca de la situación, un padre frustrado de otros 3 años dijo, "Si ese niño fuera mío, habría tenido razón en no mantener él en su posición, era claramente el papel del padre para administrar ese niño y enseñar al niño a compartir ". Los comentarios de este astuto padre son correct.The siguientes tres acciones son un conjunto progresivo de pautas para enseñar a los niños a compartir. Si una acción falla, a continuación, pasar a la siguiente: los niños del reloj del monitor que interactúan a distancia. Tome un interés en cómo los niños están jugando, pero no involucrarse. Permitir a los niños a hacer sus cosas sin agobiar. Observar con la intención de interceder si la situación lo. Piense en formas efectivas para hablar sobre el reparto de los los niños necesitan un adulto que intervenir. El entrenador /Teach Cuando surge algo temprano en una interacción que podría llegar a ser destructiva, los padres deben involucrarse. Tan pronto como los padres ven el signo de un problema que es hora de dar un consejo, un puntero, u orientación. En el caso del jugador de pelota, una orientación eficaz sonaría como "Ryan, usted tiene que quedarse aquí", "Esta es su posición", "Hay que cubrir aquí", o "Es el turno de Sam, ahora él un dar turno ". DirectWhen la situación comienza a salirse de control, es hora de que la dirección de cierre. Cuando un niño está causando problemas que tienen consecuencias, tales como golpear, morder o llanto, los padres deben estar ahí para intervenir y dirigir al niño. En el ejemplo de béisbol, después de a lo sumo la tercera vez - y sobre todo después de que su hijo abordó un niño para conseguir la bola - el padre debería haber dejado a su hijo como candidato a las bolas que no eran suyas. Este padre perdió una excelente oportunidad para enseñar a su hijo acerca de compartir. Al no intervenir, este padre le enseñó a su hijo que acaparar la pelota, y no ser un jugador de equipo, es aceptable. Una estrategia más eficaz para este padre habría sido hacer hincapié en el papel del niño en el equipo, "Quédate aquí, esta es su posición. Esa pelota es la pelota de Jack de atrapar." Teniendo en cuenta que su hijo se intimida físicamente a otros niños para conseguir la bola, él debería haber frenado suavemente a su hijo para que el niño entiende que necesitaba para mantenerse en su monitoreo position.By, entrenar y dirigir a continuación, los padres permiten que los niños demuestran su intercambio habilidades. Luego, cuando sea necesario, los padres están disponibles para intervenir y orientar adecuadamente. Estas directrices también mantienen a los padres reaccionen exageradamente a las situaciones, que pueden ser muy inquietante para los niños pequeños. Los padres deben recordar que su papel es el maestro. Ellos deben tratar de no llegar a ser demasiado avergonzado y enojado cuando su niño muestra un comportamiento normal de la infancia. Los padres deben mirar a estos episodios de comportamiento inaceptable como oportunidades, lo que los entrenadores llaman "momentos de enseñanza", para ayudar a su hijo a aprender. La optimización de estos momentos de enseñanza será, a la larga, ayudar a los padres para elevar la gente amable y generoso.