¿Se ha preguntado por qué los niños se aferran a sus osos de peluche, Binkies, mantitas, etc. durante tanto tiempo? ¿Alguna vez se preguntó por qué no entienden una historia que les has dicho? Porque los niños son sensiblero! Los niños no entienden realmente las ideas abstractas hasta alrededor de 8 años de edad Ellos serán capaces de reconocer de boquilla a algo abstracto anterior, pero la mayoría no entienden realmente el concepto hasta alrededor de los 8 años abstracta no es sólo para el arte. Resumen significa que algo es un concepto, una idea, algo que pensamos, algo que creemos o sabemos que es un hecho, pero no es algo que se puede ver. Los resultados pueden ser visible, pero no el hecho en sí. Los niños no entenderán esta abstracción de un concepto hasta que han aprendido a entender que una "idea" es un concept.Think al respecto. Algunos grandes resúmenes son Dios, el viento, y el encanto. Usted no puede verlos. Pero están ahí, no obstante. Puede ver el resultado del poder de Dios al ver una puesta de sol, un nuevo pantorrilla o en los ojos de su hijo. Pero no se puede ver a Dios. Se puede sentir el viento, ver sus poderes suaves o destructivos, ver las cosas de ser arrastradas por el viento, pero no se puede ver el viento. Y se puede ver el resultado de que alguien está siendo seducido a caer en una estafa, pero no se puede ver realmente el aceite de serpiente que rezuma de los poros de la con-artista (aunque usted puede sentir que se puede!). Lo mismo pasa con los niños. Pueden escuchar un cuento, repetir lo que se dice, y regurgitar de nuevo a usted, pero no entienden sinceramente el concepto de lo que hubiera sido como para ser la persona en esa historia hasta que son 8, 10, o incluso 12 años de edad. Empezamos a enseñar a los niños a escribir a los 4, 5, o 6 y con el tiempo aprender a dibujar las conexiones entre las palabras escritas y las palabras habladas. Ellos aprenden a escribir imitando lo que has escrito en un papel. Pero es difícil conseguir un niño a escribir una frase entera en el primer grado. Se necesita práctica por parte del niño y paciencia por parte de los padres de la maestro o. Después de semanas y meses de la práctica, el concepto de la conexión de todas esas palabras escritas juntas en una cadena de palabras comprensibles llama una "sentencia" en realidad geles en la mente del niño. Lo mismo es cierto para tratar de enseñar a los niños en los grados inferiores a escribir párrafos y essays.A párrafo es un concepto más o menos estructurados que los adultos han creado que encadena varias de esas frases "nebulosas" juntos en un pensamiento colectivo. Todavía un concepto, un resumen. Un niño pequeño, que tiene suficientes problemas tratando de entender cuál es el propósito de la oración es, tendrá aún más problemas para entender el propósito de un párrafo. Debido a que es un resumen de concept.Draw la conexión entre esas frases y algo concreto que el niño puede ver y tocar y sentir y que finalmente tiene un concepto abstracto que el niño pueda ver, y por lo tanto entender. Los números son un concepto, y la idea en la cabeza. Números, por otra parte (5, 8, 43) son la versión concreta que podemos ver lo que utilizar números de explicar, sobre el papel, la idea de sumar y restar números. Con los números (o bloques o marcas de control basado en un documento), el estudiante puede ver el concepto que él /ella está tratando de retratar y understand.Parents, maestros y la comunidad en general necesitan para aprender por qué es tan difícil para los niños tratan y aprender ciertos conceptos abstractos. Nosotros, como padres y profesores, hemos creado ad infinitum diferentes modos /fórmulas /rúbricas para llegar a los niños escribir párrafos y ensayos. La mayoría de esas rúbricas no trabajo con los niños más pequeños, ya que son demasiado difíciles de aprender. Son conceptos abstractos, y nebulosos, que un niño puede imitar, pero no va a entender verdaderamente hasta que son lo suficientemente grandes para entender los resúmenes. Los niños (incluso algunos estudiantes de la escuela secundaria) necesitan algo simple, algo fácil de recordar, algo visual que se puede tocar y sentir, que pueden utilizar como recordatorio táctil de lo que tiene que ver con el concepto. Las palabras "párrafo" y "ensayo" son conceptos abstractos. El uso de algo visual y táctil a su vez, esos conceptos abstractos en algo concreto que un niño puede entender, por lo general mejor y de manera más permanente, que otros concepts.Enter la mano más rápido. Con cinco dedos de una mano y cinco oraciones en un párrafo, un niño tiene algo visual que él /ella puede ver y manipular. El uso de este dispositivo concreto del niño con el tiempo será capaz de dibujar la conexión entre la idea de un párrafo o un ensayo y lo escrito, la versión concreta de esa idea. Use su mano como el manipulador de concreto, o encontrar un programa que hace, a su vez la idea abstracta en uno concreto de los que el estudiante puede aprender.