En los últimos 20 años ha habido una revolución digital, por lo que la mayoría de los hogares disponen de Internet, teléfonos móviles y los canales de televisión especializados que están dirigidos a los jóvenes estudiantes. Esto puede ser tanto una oportunidad como una amenaza, dependiendo de cómo estas fuentes de información son manejados por los padres y utilizados por el maestro. Lo que está claro, ya que las estadísticas señalan, es que los niños están abiertos a muchas más distracciones que la generación de sus padres. De acuerdo con una encuesta anual realizada en 2009 por la agencia de investigación Childwise, el tiempo total gastado frente a las pantallas de 5-16 años de edad en Gran Bretaña fue casi seis horas al día. La encuesta de 1.800 niños encontró que estaban gastando 2,7 horas al día viendo la televisión, 1,5 horas en el Internet y 1.3 horas en las consolas de juegos.
Una víctima de esta cantidad de tiempo de la pantalla ha sido la lectura, como se ha indicado en la encuesta, con 0,6 horas por día en promedio. El número de niños que leen por placer en su propio tiempo se ha reducido del 80% en 2008 al 75% en 2009. En particular, los niños mayores son resistentes a la lectura, con el 42% de los 11-16 años de edad diciendo que nunca han leído los libros de Placer. La encuesta revela una imagen de niños que crecen en una cultura juvenil que gira en torno a pantallas ya sea que se utilizan para jugar, ver la televisión o chatear en los sitios web. La mitad de estos 11-16 años utilizan Internet en casa todos los días, con una sesión típica dura una hora y 45 minutos. Siempre según los resultados de la encuesta realizada por la agencia de investigación Childwise, más de un tercio tienen acceso a Internet en sus propios dormitorios, ya pesar de que los padres podrían haber esperado que esto ayudaría con la tarea, que es mucho más probable que se utilicen para los juegos, enviar mensajes o ver clips de vídeo o programas de televisión
Los resultados de un estudio americano similar: sería fácil descartar toda esta actividad digital como ser de ninguna utilidad de instrucción;. Sin embargo, la exposición de estos jóvenes al mundo enorme que ofrece la Internet y documental de la televisión, mientras que de miedo a algunos, ofrece la promesa de última "casa-aprendizaje". Podemos considerar esta forma de aprendizaje pasivo como siendo positivo, ya que se acopla con el cerebro. Ejemplos como la última superproducción de Hollywood requieren concentración para seguir la trama, incluso para películas de acción. El joven aprendiz puede seguir los acontecimientos en el último gadget, por lo que este puede ser considerado como una forma pasiva de la educación científica. Incluso las horas de Internet charlar con los amigos se pueden ver en una luz positiva, ya que se acumula relaciones y habilidades básicas de comunicación. La exposición de los jóvenes estudiantes a tanta cultura humana a través de la televisión e Internet, a menudo aparentemente mal supervisado por los padres, dará lugar a la creación de una nueva generación de jóvenes adultos. Estos jóvenes pueden no tener la madurez emocional de sus padres tenían cuando eran de su edad, sin embargo, parecen estar pensando y viendo el mundo como adultos crecidos, con todo lo que conlleva. La revolución digital ha permitido que el mundo entre en dormitorios Alevín '.