Como educadores de niños pequeños, es importante entender cómo el crecimiento se traduce en la esperanza de comportamiento en las aulas. ¿Qué acciones debe ser proyectado de los niños en la escuela? Pueden ser proyectadas para sentarse y escuchar por una cantidad constante de tiempo? En caso de que trabajar sólo en pequeños grupos? Las esperanzas del educador de los niños influyen en la forma en que se programan las acciones de las habitaciones tutorial y prepared.Anyone que ha pasado tiempo con los niños pequeños se da cuenta de que han limitado la capacidad de atención. Característicamente, los niños tienen el mayor esfuerzo con acciones que deben sentarse y escuchar. Para los niños, las historias deben ser atractivo y juegos con los dedos pueden ayudar a inspirar o mantener la atención del niño en acciones. Por el contrario, poco crecido los niños pueden sentarse y escuchar una historia o ver una demo ciencia que dirige una actividad práctica para unos 10 a 15 minutos. Nada más y que están jugando, mirando alrededor de la habitación, o hablar con un amigo. Con el fin de mantener en la tarea y absorto, los niños quieren estar atados de forma activa en sus learning.Toddlers están llenos de energía y quieren ser activos y tener oportunidades creativas para dirigir esta energía. Asesorado por Formación del profesor primario, manteniendo un ritmo estable e incluso a las acciones en el aula ayudará a la energía del niño canal en la dirección adecuada. Demasiados acontecimientos que requieren una atención continua tendrán efecto en los niños que pierden la curiosidad. Además, no requieren conversiones apropiadas para la edad bienestar para una acción en la próxima. El uso de una canción familiar, tintineo, o asociación física para designar a cambiar a lo largo de una acción a la posterior puede ayudar a disminuir el error en el classroom.According al Programa de Formación de la Primera Infancia Maestro de Educación niños pequeños, puede seguir instrucciones simples de un solo paso. Los niños pequeños pueden realizar un seguimiento de más edad comandos simples de dos pasos con éxito. Los educadores piden a los niños pequeños en sus registros a frescas hasta las áreas de actividad en el centro y se alinean para ir exterior. Los niños se lanzan porque están nerviosos para jugar en el parque. Sin embargo, cuando los niños se les da demasiadas instrucciones a seguir, no van a ser capaces de procesar toda la información. Circunstancias que soliciten más de lo que un niño puede o tengan como obstáculo y dar a la presencia que los niños no están siguiendo las instrucciones. Esto es particularmente cierto cuando los niños están haciendo la transición de una actividad a otra, como las direcciones resultantes pueden ser problemáticos con la actividad extra en los room.Kids tienen que aprender a trabajar y cooperar unos con otros. Rendimiento agresivo se puede ver en la forma en que algunos niños crecido expresar su ira o la prevención a través de una situación. Sin embargo, no es un rendimiento satisfactorio aula. A esta edad, los niños necesitan reconocer que el uso de palabras como un sustituto de las acciones es la forma más operativa de interactuar sus sentimientos. compromisos de comportamiento, tales como la eliminación del niño de la situación junto con una aclaración verbal son las formas más activas para hacer frente a performance.Preschoolers agresivos descubrir la comodidad y la seguridad en la repetición de los procedimientos. Tener una rutina que ayuda a los niños arrastran a sentir que tienen el control sobre su entorno y ayuda a anticipar acontecimientos. niños ayuda a entender cómo las rutinas de su día es organized.ConclusionKids entienden utilizar las palabras en vez de acciones para expresar sus sentimientos.