College-Going Por lo general, los más educados sus habitantes son, cuanto más avanzada es una nación puede ser económicamente, culturalmente y científicamente. Cuando se compara con las naciones mundiales clasificados, el nivel de educación en los Estados Unidos no es competitiva, revelando una necesidad de cambiar la forma en que educamos sistémicamente una población estudiantil cada vez más diversa y cambio a un paradigma más incluyente que nos ayuda a seguir adelante. En consecuencia, como nación, debemos actuar para garantizar que nuestro sistema educativo hace hincapié en la equidad y la excelencia para aumentar el rendimiento académico general de todos los estudiantes, así como para eliminar las brechas de logros y preparar a los estudiantes tanto para el lugar de trabajo y un plan de estudios universitario exigente. Necesitamos que cada escuela para operar con una cultura universitaria donde la expectativa es que todos los estudiantes estarán preparados para inscribirse y con éxito los cursos universitarios completos, mientras que en la escuela secundaria, para entrar en una institución de educación superior y para cumplir con las exigencias de su elegido carrera. ¿Por donde comenzamos? En primer lugar, hay que transmitir a la comunidad ya los estudiantes una creencia genuina y compartido entre todo el personal de la escuela que cada estudiante puede lograr y se le proporcionará un plan de estudios de preparación universitaria. En otras palabras, una escuela que funciona en un modo de cultura universitaria ofrece oportunidades y esperanza para todos los estudiantes, independientemente de los estudiantes? Socioeconómico o étnico, el idioma que hablan, o de la comunidad en la que reside.A asistir a la universidad la cultura cultiva la valoración actitudes sobre los estudiantes y proporciona un entorno donde se anima a los estudiantes y sus familias a buscar información de la universidad, recursos de acceso, cultivar grandes aspiraciones y, finalmente, obtener un título universitario. A través de este proceso, se puede lograr el descubrimiento de las herramientas necesarias para mejorar el acceso y el éxito. El personal escolar y los líderes de la comunidad deben participar activamente en el proceso para asegurar esta preparación se convierte en una realidad para todos los estudiantes (Robledo Montecel, 2010). El objetivo principal es que los alumnos creen en sí mismos mediante la construcción de la confianza que es necesaria a medida que planifican para un gran futuro. Los estudiantes deben prepararse académicamente, social y emocional de las opciones que pueden conducir a una vida creativa y mejor después de la secundaria. Lyndon B. Johnson declaró: 揥 correo debe abrir las puertas de la oportunidad. Pero también hay que dotar a nuestro pueblo a pie a través de los planes de la universidad doors.?Early somos más vital en la determinación de si los estudiantes serán capacitados y preparados para aprender la 抯 en y fuera de la universidad 抯 y tener éxito en la navegación de sus sistemas. Una cultura universitaria transforma el clima escolar y trasciende los estereotipos negativos para proporcionar a todos los estudiantes la opción y darse cuenta de que pueden y van a tener éxito en la universidad si están preparados. El equipo de liderazgo debe estar comprometido con la construcción y el fomento de este cultivo para el desarrollo de una comunidad más fuerte que sobresalir y mejorar economically.There son algunos elementos clave y los pasos no negociables que deben estar en su lugar para construir una cultura universitaria en una escuela , sobre todo en el nivel secundario, para ayudar a los estudiantes y padres (Avil 閟 y Garza, 2010). Como ex director de la escuela y como director de la reciente iniciativa Early College High School en una universidad, vi que estos elementos clave eran en su lugar en las escuelas donde he trabajado. Uno de los resultados productivos fue que el 93 por ciento a 97 por ciento de los estudiantes persigue la inscripción en una institución de dos o cuatro años (Avil 閟, 2007). Éstos son algunos de los elementos esenciales. ? Fomentar un entorno que refuerza a los estudiantes la importancia de lograr una carrera post-secundaria y cómo se llevará a cabo. La escuela, la comunidad y el hogar debe compartir con los estudiantes el mismo mensaje de apoyo en el cumplimiento de las altas expectativas puestas delante de ellos para un futuro más brillante. ? Crear capacidad entre los estudiantes, padres y miembros de la comunidad con la potenciación pro-activa y un programa de orientación genuino que aumenta estudiantes? Comprensión y las competencias necesarias para tener éxito en la universidad. ? Enseñar a los estudiantes a principios que son capaces de tener éxito en la universidad, ya que empezar a construir su confianza y el desarrollo de aspiraciones universitarias. ? Ayudar a los estudiantes confían en sus educadores mediante la eliminación de las nociones preconcebidas de lo que los estudiantes tendrán éxito o no éxito. Los estudiantes confían en los educadores que tienen altas expectativas y estándares académicos para todos y que prestan servicios de apoyo individualizados, así como las oportunidades de impulsar y acceso a través de la orientación óptima sobre cómo navegar con éxito en el mundo desconocido de la universidad. ? Construir relaciones de cuidado y positivas con todos los estudiantes y exigir que cumplan con las altas expectativas y el rigor de un plan de estudios que los prepare para la universidad. Proporcionar un sistema de apoyo genuino enfocado en el éxito a través de la persistencia, la fuerza de voluntad y compromiso. Este es uno de los aspectos más importantes que pueden hacer una gran diferencia en los estudiantes? Vive. Estas relaciones positivas deben extenderse a los alumnos? Familias, ya que proporcionarán apoyo adicional para ellos y para la escuela. ? La ayuda cada uno en la escuela para invertir en ser informado y hacer tiempo para compartir información sobre una amplia variedad de temas relacionados con la universidad. Desde el custodio y el trabajador de la cafetería al superintendente, todos deben estar comprometidos colectivamente a aumentar y reforzar los estudiantes universitarios? Metas. ? Asegúrese de que todos en la escuela refuerza la siguiente fórmula: Determinación + Autodisciplina + Académico Enfoque = Éxito. Además, colocar todo tipo de carteles y consignas en las paredes de las aulas y pasillos, y el uso de la jerga de la universidad como parte del vocabulario cotidiano conectada al contenido de los programas que se enseña. ? Tener conversaciones con los estudiantes y los padres para ayudarles a entender que la vida trae muchos obstáculos y desafíos, y que cómo nos enfrentamos a ellos es lo que conduce a resultados exitosos. La búsqueda de ayuda cuando sea necesario es fundamental para conseguir el apoyo necesario para superar los obstáculos. Los estudiantes y los padres deben ser aconsejados: 揊 o todas las barreras que hay una solución. No permita que nada descarrile su sueño de asistir y graduarse de college.?(Avil 閟, Rodr 韌 uez y Villarreal, en prensa)? Establecer un programa de orientación escolar integral que emula la comprensión de los estudiantes? Fondos de conocimiento y el de sus familias, ya que transmiten los activos y se interconectan con las condiciones que influyen en la instrucción en el aula y las prácticas administrativas. ? Establecer alianzas con colegios cercanos que pueden proporcionar una gran cantidad de información compartida, recursos e instalaciones para apoyar a los estudiantes de secundaria y sus familias para conocer y comenzar a navegar por el sistema de la universidad. Una asociación positiva debería incluir un plan integral en la preparación de las evaluaciones de la universidad y un instituto bien alineada y plan de estudios universitarios. Esto asegurará los estudiantes tengan las de lectura, escritura y matemáticas necesarias a medida que aprenden a trabajar en equipo, aplicar habilidades de pensamiento y resolución de problemas críticos a los cursos pertinentes de studies.Building una cultura universitaria en las escuelas es especialmente importante donde los estudiantes son tradicionalmente desatendidos e insuficientemente representados en la educación superior. Escuelas secundarias de preparación para la universidad tienen características comunes: (1) la creencia en el potencial de cada estudiante para tener éxito en la universidad; (2) una determinación para tener éxito como una escuela con una cultura universitaria; (3) tanto la autodisciplina para hacer frente a numerosos obstáculos que puedan aparecer durante la fase de planificación y ejecución; y (4) enfoque académico, el trabajo duro y el compromiso que son compartidas por todo el personal escolar para asegurar que todos los estudiantes son tratados con respeto y se les proporciona el apoyo necesario para tener éxito. Por Nilka Avil 閟, Doctor en Educación, IDRA