Auto-Organizado entorno de aprendizaje (ÚNICA) actividades requieren buenas preguntas para las investigaciones en curso. Si no está acostumbrado a hacer preguntas de imagen abiertas y grandes, es posible que necesite un poco de orientación para ayudarle a obtener el investigando empezar. En general, las actividades suela están dirigidas a niños de 8 a 12, pero se pueden adaptar las preguntas a cualquier nivel de edad, según sea necesario.
Pasos para 1Ajuste el tono.
Al explicar el proceso de preguntas en una la única actividad, llamar la atención sobre el hecho de que usted sabe los niños les gusta responder a las preguntas difíciles. Esto ayudará a que sean receptivos al desafío que usted está a punto de ponerse ellos. Un ejemplo podría ser: "Usted sabe como está todo muy bueno en responder a las preguntas Hoy tenemos un reto con algunas preguntas difíciles que usted necesita para encontrar las respuestas a?!"
2Formulate sus preguntas con la idea de desafiar a los participantes.
La cuestión es lo que influye en el alcance y la amplitud de la investigación de los niños. Como facilitador adulto, su papel es el de hacer preguntas que animan a los niños a realizar la exploración profunda y tener conversaciones largas e involucrados sobre los resultados de las investigaciones que han encontrado. Las preguntas simples que se pueden responder de forma rápida y sin mucho pensamiento no promoverá este tipo de intercambio entre los participantes, por lo que es importante hacer preguntas que se centran en el cuadro grande y son de composición abierta, con, posiblemente, muchos o incluso no hay respuestas. El más difícil e interesante la pregunta, se entusiasmó los más probable es que los niños a explorar ampliamente y emocionarse discutir.
No rehuir de los conceptos difíciles o grandes palabras. Los principios científicos, ecuaciones matemáticas y el lenguaje de Shakespeare son simplemente una oportunidad para que los niños cavar más profundo y funcionan por sí mismos lo que los significados son, además de encontrar las soluciones a la cuestión.
3Ask preguntas sobre el mundo y las cosas que sabes que los niños tengan un interés en.
Esta línea de búsqueda va a animar a los niños a aprender más sobre el mundo, su lugar en él y las cosas que se preocupan. Las preguntas pueden cubrir cosas tales como la forma en que otros niños en el mundo viven y aprenden, animales, naturaleza, ciencia, matemáticas, los alimentos, el universo -. De hecho, cualquier cosa que usted sabe que los niños les encantará explorar en mayor profundidad
4Find la gente haga las preguntas en lugar de usted.
usted no necesariamente tiene que venir con las preguntas usted mismo. De hecho, es probablemente una buena idea que no sea el que siempre hace las preguntas; la participación de otras personas puede ser una parte de la experiencia de aprendizaje acerca de otras personas de la comunidad, país y el mundo alrededor de los niños. Usted podría obtener una pregunta de otra persona y leerla en voz, u organizar un video o Skype enlace en marcha de otra persona que hace la pregunta que tienen que seguir.
Por ejemplo, podría haber una pregunta formulada por un niño en otro país, un científico en una expedición o una persona en su lugar de trabajo. Los padres, amigos, grupos comunitarios, escolares vínculos transversales y otras redes pueden ser todo una posible fuente de encontrar preguntas difíciles para los hijos a continuar. La expectativa añadida de informar a esta persona que está fuera de su entorno escolar va a añadir un sentido de propósito de encontrar buenas respuestas.
Es una buena idea para escribir la pregunta en una pizarra o la pizarra por constante se ha solicitado la remisión después de ella. Esto ayudará a mantener los grupos en la pista con su investigación.
5Encourage los participantes para llegar a preguntas difíciles de su propia cuenta.
A medida que los participantes se familiaricen con el proceso de suela y responder a la preguntas, deje que ellos tomen en la tarea de encontrar preguntas difíciles para los demás participantes. Esto les ayudará a desarrollar su de hacer preguntas y facilitando papeles en la parte superior de los papeles explorar y aprender. Con el tiempo, algunos de los niños que entran en sus años de adolescencia pueden asumir el papel de moderar las actividades Solé para los niños más pequeños.
Ejemplos de Preguntas
Las siguientes preguntas son ejemplos tomados directamente de la caja de herramientas ÚNICA disponible en:. http://www.ted.com/pages/sole_toolkit
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¿se puede matar a una cabra mirándolo
¿por qué nos deslizamos sobre superficies mojadas?
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¿hay vida en otros planetas?
¿hay más estrellas en el universo de los granos de arena en todas las playas del mundo?
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los peces sienten dolor?