Los niños y adolescentes con necesidades especiales a menudo son tratados mal por sus compañeros, a pesar de que a menudo son agradables a sus compañeros a cambio. Si quieres ser más amable con ellos, pero no está seguro de cómo hacer para hacerlo, siga leyendo.
Pasos para 1Assume la mejor.
Suponer que la competencia, y siempre errar en el lado de asumir que el niño tiene buenas intenciones. A veces los niños con discapacidad se supone que son desobedientes enojado o cuando su discapacidad está impidiendo su capacidad para moverse sin problemas o proceso las demandas que se colocan sobre ellos.
supuestos 2Avoid.
En su lugar, hacer preguntas si usted no sabe. Si estás bien intencionados, la mayoría de las personas con necesidades especiales están encantados de ponerte al día.
No suponga que una persona con una discapacidad física o de desarrollo es con discapacidad intelectual.
Preguntar antes ayudando a cabo: "¿quieres que me mueva esta silla fuera de su camino?" A veces la persona con discapacidad quiere hacer algo diferente de lo previsto (por ejemplo, para salir de la silla de ruedas a sentarse en la silla).
Las habilidades pueden variar día a día. Alguien que pueda caminar con muletas hoy podría necesitar una silla de ruedas mañana.
3No temen discapacidad.
Puede ser nuevo para usted, sino a la persona con necesidades especiales, es un hecho de vida. La discapacidad no tiene por qué ser
miedo.
4Treat su discapacidad y sus síntomas como algo natural. Los niños y adolescentes con necesidades especiales pueden ser inseguros acerca de su discapacidad. Tratarla de forma similar a como se maneja una alergia al maní: hablar de ello con calma y casualmente, y acomodarlo sin hacer ruido. Esto envía el mensaje de que te importa, y que sus necesidades no son una carga.
Se supone que cualquier síntoma de incapacidad inofensivos (por ejemplo Stimming) están ahí por una razón. Tratarlos como un capricho personal y mas sean.
Si no está seguro acerca de sus necesidades, que está bien preguntar. "¿Necesita ayuda con la puerta?" "Es el ruido le está molestando?"
5Talk a ellos la misma forma en que habla con otro niño de su edad.
Se inclinó y utilizando un lenguaje infantil podría ser apropiado con una de dos años -old, pero no con un niño de doce años de edad. Use un lenguaje de tono y el cuerpo que transmiten respeto por ellos.
Si son totalmente articulada, a continuación, modelar el uso del vocabulario después de la de ellos. Al escuchar las palabras que usan le ayudará a saber cuál es el nivel de las palabras que ellos entienden.
Si no están totalmente articulada, a continuación, utilizar el mismo vocabulario que tendría que utilizar para sus compañeros de la misma edad. (Por ejemplo, se usaría su vocabulario normal con un no verbal de diecisiete años de edad.)
6Don't divulga una discapacidad invisible y sin consentimiento.
Algunas personas con discapacidad puede " pasar "como no discapacitados, y si bien esto puede drenar la energía, sino que también hace que sean menos vulnerables a la discriminación y las preguntas intrusivas. Si tienen una discapacidad invisible, hablar con ellos acerca de quién sabe y quién no lo sabe. Tal vez sea de conocimiento público, o tal vez es un secreto.
7Recognize sus puntos fuertes.
Discapacidad significa que se enfrentan a desafíos, pero esto no los hace carente de fuerzas. Alentar a sus talentos y animarlos.
Trate a sus puntos fuertes de la misma manera en que se trata a las fortalezas de una persona no discapacitada.
8Let ellos le apoyan.
los niños y adolescentes con necesidades especiales son personas que valen la pena, y que a menudo tienen algo que aportar (si se trata de ayuda con su tarea de cálculo o un abrazo cuando lo necesite). darles una oportunidad. Ellos pueden sorprender.
9See la persona
y México La discapacidad.
Que quieren ser vistos como una persona, si bien tienen sus límites y desafíos respetados. Si cabida a sus necesidades, reconocer sus fortalezas, y escucha a ellos, se han conseguido.