La parálisis cerebral es un trastorno neurológico que afecta a los músculos. El trastorno generalmente se diagnostica en la primera infancia. A pesar de la parálisis cerebral puede ser el resultado de accidentes o enfermedades en los primeros años de vida, la mayoría de los niños nacen con ella. La parálisis cerebral es una discapacidad del desarrollo que no se puede curar, pero los objetivos del tratamiento adecuado temprano en la vida puede maximizar su funcionamiento y capacidades. La clave del éxito es saber cómo establecer metas realistas para los niños con parálisis cerebral.
Pasos para 1Learn más información sobre la parálisis cerebral.
Por un lado, no hay un solo trastorno, sino un grupo de trastornos que se traducen en una serie de limitaciones o dificultades.
la parálisis afecta con más frecuencia las habilidades motoras, aunque también puede afectar el habla y las capacidades cognitivas.
Los niños con parálisis cerebral severa pueden necesitar cuidado total en toda cerebral sus vidas.
Otros niños con parálisis cerebral leve pueden ser totalmente independientes.
¿Qué es más importante está basando objetivos realistas sobre las fortalezas y debilidades.
de un individuo
los objetivos del tratamiento 2Inicie tan pronto como sea posible.
Los niños con una discapacidad del desarrollo hacen mejor con el tratamiento temprano comenzó justo después del diagnóstico.
cambios de terapia como un niño con parálisis cerebral crece. Los adultos jóvenes tienen diferentes necesidades que los niños en edad preescolar.
Las metas realistas para el tratamiento precoz son las habilidades motoras.
Los terapeutas se centran en la comunicación y la movilidad de los niños en edad escolar.
El énfasis para los adolescentes está en el autocuidado y la independencia.
3Ask un terapeuta sobre la terapia funcional dirigido a un objetivo (GDT) y si se trata de un objetivo realista para los niños pequeños.
Los estudios han demostrado que el GDT es más exitoso para ayudar a los niños con parálisis cerebral mejorar con las actividades diarias, especialmente las habilidades motoras gruesas.
4Mantenga la terapia en el hogar recomendable.
un terapeuta no sólo debe ayudar al niño con una discapacidad, sino que también debe actuar como un maestro o entrenador para la familia de modo realista los objetivos pueden llevarse a cabo en el entorno del hogar.
la incorporación en el tratamiento diario la vida a menudo conduce a un mayor progreso
5work con un terapeuta físico que tenga experiencia con niños con parálisis cerebral
problemas comunes que pueden abordarse en la terapia física son los siguientes:..
abordar el tono muscular demasiado rígido o demasiado blandas.
Mejora de la coordinación muscular relacionada con la ataxia.
problemas de la marcha, como la marcha en tijera, el caminar en los dedos del pie o arrastrando una pierna.
reducir el dolor que proviene de los músculos tensos y deformidad.
Mejora de la movilidad de un niño con equipo de adaptación. Algunos niños caminar sin ayuda, pero otros pueden necesitar aparatos ortopédicos, muletas, andadores o sillas de ruedas eléctricas para desplazarse.
6Take ventaja de la terapia ocupacional en la fijación de los objetivos del tratamiento.
en general, un terapeuta ocupacional se va a concentrar más en las necesidades superiores del cuerpo y la motricidad fina se necesitan para alimentarse, vestirse y la escritura.
en los primeros años, los terapeutas ocupacionales y físicos pueden superponerse como un objetivo realista para ambos tratamientos es proporcionar un estímulo adicional para el medio ambiente de un niño.
un terapeuta ocupacional puede ayudar a un niño, adolescente o mayor a lograr una mayor independencia.
objetivos realistas 7set en la comunicación.
a pesar de que la movilidad es una habilidad importante, probablemente la habilidad más importante para cualquier persona es un medio de comunicación. Esto se vuelve más importante a medida que el niño alcanza la edad escolar.
Algunos niños con parálisis cerebral pueden beneficiarse de la terapia del habla tradicional que se centra en los patrones del habla verbales.
Los niños con déficits severos de comunicación a menudo se les enseña a comunicarse con el lenguaje de signos y /o dispositivos de comunicación electrónica.
los objetivos del tratamiento la terapia del habla pueden y deben solaparse con las habilidades cognitivas y sociales.
8Have su hijo sea evaluado por un cognitiva o discapacidad mental como él o ella alcance la edad escolar.
Gran parte de la terapia de la edad del niño de la escuela se lleva a cabo en la escuela a través de una (plan de Educación individual) IEP.
un niño debe primero calificar para un IEP, que se decide después de la prueba. Las pruebas también se utiliza para establecer los objetivos del tratamiento en la escuela.
9Stay involucrado como miembro del equipo del IEP de su hijo en la escuela.
Usted es el mejor defensor de su hijo.
un equipo del IEP incluye el maestro de su hijo, un maestro de educación regular, terapeutas, un administrador de la escuela, padres e hijos.
un IEP pone en marcha objetivos realistas para el año escolar.
las metas realistas pueden ser para modificar los planes de estudios, las terapias y adaptaciones especiales.
Las metas deben ser activos y medible.