Puede haber muchas razones para querer comunicarse con un maestro de secundaria. Esto puede variar desde su niño en dificultad en aprender a querer comprobar en el progreso de su alumno. La comunicación eficaz requiere saber lo que quiere de la reunión, la clasificación de las preguntas correctas y estar dispuesto a trabajar con el maestro en cualquier sugirieron enfoques futuros.
Ad Pasos para
Parte 1Reaching un entendimiento
1Ask ti mismo por qué tiene que ver al maestro.
Está su estudiante no hacer los deberes? Tal vez él o ella está engañando en su trabajo escolar? Decidir el motivo de la conversación. Una vez que tenga una idea básica de por qué tiene que ver el maestro de su niño, necesita hacerse las siguientes preguntas:
¿He cumplido con la maestra de secundaria de mi hijo antes? ¿Cuándo y por qué se produjo esta reunión?
¿Las razones por las que se le ocurrió a principios realmente provocar una reunión con un profesor? ¿Puede mi familia tratar de manejar este asunto
¿Cuál es la maestra de mi hijo como
2 Si se tiene en cuenta la reunión sigue siendo necesaria, el escrutinio de los siguientes:??
Will hablar con el maestro de mi hijo avergonzar a mi hijo o hacer que se sientan inseguros?
¿Debo decirle a mi hijo que voy a tener una charla con su maestro (s)
3Think acerca de cómo su hijo iba a reaccionar a usted diciéndoles.
a veces es mejor si no lo saben, ya que podrían interferir en ellos o desalentarlos. Si planea hablar con su hijo acerca de la reunión, asegúrese de que sepan que no está enojado con ellos y que usted está tratando de ayudar.
Parte 2Establishing comunicación con el profesor (s) de su hijo
1Establish la comunicación con el maestro de su hijo.
Esto no debería ser demasiado difícil. Comience haciendo lo siguiente:
Póngase en contacto con el consejero de la escuela, el director o el maestro directamente. Esto se puede hacer por correo electrónico o el número de teléfono de la escuela.
Asegúrese de saber cuántos maestros planea mantener en contacto con. A veces en la escuela media, los estudiantes tienen todo un equipo de profesores. Depende de la cantidad que va a reunirse con. Si usted planea reunirse con más de uno, es posible que desee ponerse en contacto con la persona a cargo del equipo de profesores. (Lo más probable es un maestro es el líder de un equipo.)
Enviar una nota a lo largo. Si se lo ha dicho a su hijo o hija sobre él y que parecen estar de acuerdo con ello, es posible que no hacer una nota para su hijo para dar al maestro solicitando algún tipo de conferencia.
2Elija una mutuamente momento conveniente para reunirse.
una vez que haya contactado con alguien en la escuela y ha hablado con el que planea reunirse con, fijar una fecha. Tenga en cuenta que los maestros son tan ocupado como usted y podrían no ser capaces de cumplir con usted de inmediato.
3Share sus preocupaciones con su cónyuge.
Cuando la fecha se ha decidido, usted y su cónyuge deben tratar de pensar en algunas de las preocupaciones que le gustaría compartir con el maestro de su hijo. Tal vez incluso anotarlas por lo que no se olvide. Asegúrese de no perder el tiempo. ¡Estar listo!
Parte Reunión 3El
1Have una idea de lo que vas a estar hablando con el maestro por ahora
Si no lo hace aquí están algunas ideas.:
¿Cómo le va a mi hijo en su tema?
¿está mi hijo participar en la clase?
es mi clase del niño a los otros niños?
¿está mi hijo alguna vez tarde a sus clases?
¿Cuáles son sus métodos de enseñanza? Cómo se utiliza la tecnología o papel y lápiz?
2Be preparado para escuchar, así como hablar.
Cuando se reúna con el maestro (s) de su hijo, que son probablemente va a tener una idea de lo que podrían querer hablar así. Mantenlo en mente. Recuerde que esta reunión no tiene que ver con el mal, los maestros de su hijo lo más probable es que tenga algunas cosas bonitas que decir sobre su hijo.
3Stay en contacto para seguimientos.
Después de la reunión ha terminado, es posible que desee considerar la obtención de correo electrónico (s) de la maestra para que pueda mantenerse en contacto con ellos más fácil si su hijo parece estar teniendo algunos problemas más grandes en clase.