Haciendo el grado: las expectativas de nivel de grado
Qué esperar este año escolar, académica y desarrollo
Es a finales de junio, y mi hermana Christine está en el teléfono. Suena trate. "Está bien," dice ella, en el tono de voz que se obtiene cuando usted está decidido a conseguir una manija en un concepto difícil. "¿Qué quieren decir con 'conexiones'?" El documento ha sido vadear a través con tal diligencia es tarjeta de calificaciones de su hijo. Parece que su 10 años de edad, es el no dominar conexiones ... cualesquiera que sean.
Al igual que Chris, muchos padres luchan para averiguar dónde están sus hijos deben ser académicamente y desarrollo en cualquier año escolar. Con demasiada frecuencia, las expectativas de nivel de grado se presentan en el tipo de "edu-hablar" que necesita un grado de educación de entender. (Conexiones, por cierto, es el término utilizado cuando los niños son capaces de relacionar lo que está sucediendo en un libro que están leyendo a su propia experiencia o de una situación que existe en el mundo de hoy.)
Por esa razón , hemos preparado algunas directrices sueltos para dar a los padres una idea de las habilidades de lenguaje y matemáticas básicas niños deben aferramiento del jardín de infancia a través de noveno grado. Estas directrices son de ninguna manera talladas en piedra. Encontrará variaciones de una provincia a otra, e incluso de una escuela a otra y de un niño a otro.
Las grandes lecciones en el primer año de la escuela involucran habilidades sociales tales como acostumbrarse a las rutinas y separación de los padres, esperar su turno, haciendo cola, y escuchando en silencio. Los maestros de kindergarten están enseñando las habilidades de "preparación" para matemáticas y lectura, pero por lo general a través del juego. Si una escuela tiene tanto JK y SK, se puede esperar habilidades para ser un poco más avanzado en SK.
Qué esperar
Académicamente
Al final del SK año, los niños deben ser:
• familiarizados con el alfabeto y sus sonidos asociados; capaz de identificar los libros favoritos y volver a contar las historias en sus propias palabras
• escribir sus propios nombres y los de los miembros de la familia de ortografía, palabras a cabo cortas (por ejemplo
gato
y
madre
), y el uso de la ortografía de la invención para nuevas palabras
• clasificar objetos en conjuntos de cuatro (frijoles de jalea, tres triángulos) utilizando las características específicas - el color, tamaño y forma - y se ordena que en consecuencia (por ejemplo, todo el color amarillo las juntas, mayor a menor, todas las formas redondas, lo que es más, que es menos)
• la identificación de patrones simples, como el rojo-azul, rojo-azul
• contar con al menos el 30 por vía oral, y el reconocimiento de la escritura y los números del uno al 10
Desarrollo
• los niños demuestran la madurez social como pasa el año, aprendiendo a seguir las reglas y cooperar con los demás.
• El niño promedio jardín de infancia tiene una capacidad de atención de 20 minutos, máximo
.
• La coordinación está avanzando, con la mayoría de los niños capaces de utilizar pegamento, tijeras y plastilina, y dibujar formas en bruto.
• Los niños aprenden a vestirse por sí mismos (aunque pueden no ser capaces de manejar las cremalleras, hebillas y cordones) y saber cuándo pedir ayuda
.
La transición a un grado es grande para la escuela joven -agers, ya que normalmente se mueven de tiempo parcial a la escuela a tiempo completo y comienzan a unirse a los "niños grandes" en el patio de recreo. La lectura y los requisitos de Matemáticas patear a un nivel superior en este año crucial, y los maestros pueden asignar a pocos minutos de tarea por noche.
Qué esperar
Académicamente
A finales de primer grado, los niños deben ser:
• capaz de leer, la pronunciación de materiales simples y seguir instrucciones escritas
• imprimir de forma legible y la producción de piezas cortas de la escritura (una carta a un amigo, un historia o una lista), incluyendo frases simples pero completas, con la primera palabra en mayúsculas, los espacios entre las palabras y un punto al final
• ortografía ciertas palabras correctamente, aunque los maestros aceptarán "aproximada" ortografía
• nombrar los meses del año con el fin de leer y la fecha en un calendario
• sumas y restas simples; la clasificación y la clasificación; identificar y extender patrones simples (1, 2, 3, 1, 2, 3 ...) y estimar y medir longitudes, alturas y distancias
• la creación de pictogramas simples (que representan el número de niños en la clase prefieren vainilla, chocolate o helado de fresa)
• empezando a comprender relojes, relativas a ciertas horas las comidas o antes de acostarse
Desarrollo
• Usted verá una mayor independencia emocional y física de este año, pero de grado-onas todavía tienen dificultad para estar sentado durante largos períodos de tiempo, para que los maestros cambian con frecuencia y actividades hacen uso de materiales prácticos para mantenerlos ocupados.
• grado-que habitualmente se pueden colgar sus propios abrigos, devolver los libros de la biblioteca y de la mano de su tarea, con una gran cantidad de recordatorios.
• los niños deben saber su dirección y número de teléfono y comenzar a tener una comprensión de los roles de diferentes personas en la comunidad, desde el oficial de policía al alcalde
.
grado dobletes son a menudo los estudiantes ansiosos que les gusta la escuela. Ellos ya deben tener una buena comprensión de los conceptos básicos de lectura y matemáticas, pero los maestros siguen utilizando gran cantidad de materiales de manos sobre (manuales, tales como grupos de lápices de colores o guijarros) para ayudarles a entender los nuevos conceptos. Esperar hasta 20 minutos de tarea cada noche
¿Qué esperar
Académicamente
Al final del segundo grado, los niños deben ser:.
• mejores condiciones de comprender lo que están leyendo - poner inflexión en palabras cuando leen en voz alta, por ejemplo
• imprimir de forma legible y organizar las ideas simples en una secuencia lógica, con un principio, medio y final
• escribir oraciones utilizando adjetivos y adverbios, así como las comas, los signos de exclamación o de interrogación marcas, palabras de conexión (por ejemplo, y) y las letras mayúsculas para los nombres propios (nombres de personas, los días festivos y ciudades) guía
• añadiendo y restando a 100; empezando a comprender la multiplicación como la combinación de grupos iguales (2 x 3 es igual a 2 + 2 + 2)
• contar y escribir a tiempo para el primer cuarto de hora; entender mitades, tercios y cuartos con la ayuda de materiales prácticos (bloques y círculos) guía
• estimar, medir y comparar la longitud, la altura y la distancia, así como interpretar y producir gráficos de barras, gráficos de líneas simples y pictogramas
desarrollo
• grado-dos en dos por lo general han comenzado a desarrollar un sentido de juego limpio y una capacidad de cooperar con los demás.
• también pueden ser bastante autocrítico - empezando a comprender cómo otros niños hacen las cosas y cómo se comparan. (
Su imagen es mejor que la mía
.)
• Esto es a menudo los niños en edad comienzan a expresar un interés en actividades extracurriculares.
Escuela se convierte en un poco más difícil, pero también más de un lugar de aprendizaje de tres en tres como simpáticos y sociables grado comienzan a mirar hacia adelante a ver a sus amigos. Esperar hasta 30 minutos de tarea al día
¿Qué esperar
Académicamente
Al final del tercer grado, los niños deben ser:.
• capaz de completar los proyectos pequeños, como un informe de un libro, con ayuda de los padres de casa
• capaz de adaptar su redacción a diferentes formas - a partir de poemas de informes y entradas de diario - con ayuda de los párrafos que se agrupan en torno a un detalles relacionados tema principal
• puntuando correctamente y después la revisión y corrección de pruebas de su trabajo, el uso de títulos y subtítulos para organizar de manera más eficaz
• capaz de descomponer números enteros de 0 a 1.000 (800 = 8 grupos de 100); explorar fracciones; suma y resta de números de varios dígitos; haciendo simple multiplicación y división (números de un dígito)
• comprender y predecir los patrones más sofisticados, la combinación de colores, formas y números
• determinar el número que falta en ecuaciones simples para
Desarrollo
• grado-tríos están empezando a aceptar la responsabilidad de embalaje y desembalaje sus propias mochilas, anotando las tareas asignadas y entrega en el trabajo, aunque no sin recordatorios
.
• se están convirtiendo me centrada menos -.. la comprensión de su propio papel en un desacuerdo, por ejemplo
• Es posible ver a los niños a partir de comparar sus marcas entre sí
Grado y cuatro niños se introducen a la nueva los conceptos matemáticos, así como más tarea (generalmente hasta 40 minutos al día) y pruebas reales. Los padres pueden encontrar que están prestando mucha atención a su hoja de la agenda y las tareas de grado cuatro. En muchas escuelas, el mundo de las actividades extracurriculares se abre, y los niños pueden inscribirse en deportes y clubes después de la escuela.
Qué esperar
Académicamente
A finales de cuarto grado, los niños deben ser:
• moviendo hacia la producción de un proyecto en casa, hacer copias de seguridad de su tema con la información de mapas, libros, cartas e Internet (aunque a menudo con ayuda de los padres), con una bibliografía documentada y se puede esperar que se calificará tanto en la presentación visual y oral de su trabajo
• ortografía bastante bien, utilizando la fonética para pronunciar las palabras desconocidas y diccionarios para confirmar la ortografía
• escritura consistente en párrafos, usando puntuacion, incluyendo el diálogo entre comillas, y aplicando diferentes estilos dependiendo de si se trata de un proyecto o de un experimento, por ejemplo
• el uso de la escritura cursiva legible, así como la forma correcta de los párrafos -incluyendo muesca y los márgenes
• trabajar con números de hasta 10.000; suma y resta de decimales y fracciones; el redondeo de números; multiplicar y dividir números de dos dígitos por números de un dígito; la medición de ángulos y estimar, medir y comparar los perímetros, áreas, volumen y masa
Desarrollo
• Grado-fours son capaces de trabajar de forma independiente con más frecuencia.
• Por lo general, puede confiar para llegar a donde se supone que el tiempo (el gimnasio, por ejemplo), y que están tomando más responsabilidad por sus pertenencias
.
• a medida que se vuelven más confiados, pueden comenzar las opiniones de intercambio y cuestionar las reglas.
• la presión de grupo comienza a ser un factor, pero en última instancia, que siguen siendo niños.
a esta edad, los maestros esperan que los niños adquieren mayores niveles de responsabilidad. Los informes o proyectos se hacen más largos, requieren una investigación más independiente y ahondar en las ideas más complicadas, a menudo incorporando los acontecimientos actuales. Además, en muchas escuelas, de quinto grado es el año se les pide a los niños para guiar a los estudiantes más jóvenes. Por ejemplo, el billete de cinco libras de grado puede ser un compañero de lectura de grado y uno de niño
Qué esperar
Académicamente
Al final del quinto grado, los niños deben ser:.
• capaz de comprender el papel de los personajes individuales desempeñan en una historia, o conectar lo que está sucediendo en un libro de su propia experiencia o una situación que existe en el mundo de hoy (dibujo conexiones, en edu-hablar)
• la incorporación de puntuacion correcta a lo largo de escritura, incluyendo dos puntos, signos de interrogación y exclamación
• experimentar con el lenguaje, el uso de palabras más expresivas para crear un estado de ánimo por escrito
• trabajar con números de hasta 100.000; la multiplicación de números de dos dígitos por números de dos dígitos y dividir números de tres dígitos por números de un dígito
• utilizando los conceptos de medición para resolver problemas matemáticos en contextos cotidianos. (
Si su factura es $ 27.35, lo que sería el menor número de proyectos de ley que podría pagar con
)
Desarrollo
• Grado de cinco años pueden tener un mayor interés en los acontecimientos actuales a medida que comienzan a notar el mundo que les rodea
.
• Es muy posible que la pregunta y la autoridad de prueba, pero al mismo tiempo que es sensible y aún incierto de sí mismos. El resultado: Recogen sus momentos de rebelión con cuidado. Como dijo uno cinco grado de maestro, "maestros de suministro pueden ser comidos vivos."
• La presión de grupo adquiere una vida propia, con los niños tomar conciencia de usar la ropa "correctas" y peinados.
la gestión del tiempo lleva en un foco más grande en el sexto grado, con los niños espera cada vez más a pasearse a cabo las tareas más de una semana o más. Esencialmente, que están construyendo en los conceptos introducidos en el quinto grado, pero se espera que el aumento de la complejidad. Además, si no lo ha hecho, el mundo de gobierno del estudiante se convierte en disponible en el sexto grado. Si ella elige, su grado sixer puede desarrollar una campaña, entregar un discurso entusiasta y una duración de tales posiciones como representante de la clase de consejo de estudiantes, la escuela o incluso primer ministro.
¿Qué esperar
Académicamente
al final del sexto grado, los niños deben ser:
• producir un trabajo escrito que incorpora una serie de párrafos bien ligados a transmitir una idea central
• prestar más atención a las convenciones de la escritura, utilizando oraciones completas y conjugar verbos correctamente, así como el uso de un vocabulario más sofisticado
• capaz de encontrar libros y materiales de investigación apropiadas para un propósito específico (para escribir un informe) y explicar su interpretación del material, apoyándolo con la evidencia de su experiencia personal o desde el propio libro
• capaz de trabajar con números de hasta 1.000.000, entender y porcentajes comparar y ordenar fracciones con diferentes denominadores
• aprender a resolver problemas de perímetro, área, superficie, volumen y ángulo de medición, y las unidades de transformación de, tal vez, kilogramos en gramos o mililitros a litros
• recibir alguna educación sexual, se centró principalmente en el cambios en el cuerpo que pueden esperar durante la pubertad
desarrollo
• grado-seis niños están empezando a desarrollar confianza en su interacción con los adultos y tienden a ser un poco más vocales sobre cualquier cosa y todo, desde cuando reciben su prueba de nuevo a por qué tienen que seguir una regla determinada.
• Camarillas, malicia, chico-chica Kibitzing y otras dificultades de las nuevas realidades sociales también pueden ser parte de la tela de su grado y seis niños de la vida.
• todavía mucho cuidado de lo que sus padres piensan, pero sus amigos están empezando a competir en influencia.
Mientras que aún no están listos para ser dejado por su cuenta en su totalidad, preadolescentes en el séptimo grado cada vez están pensando para sí mismos y deben aprender a gestionar su carga de tareas. Dicho esto, se les puede hacer la transición de un maestro de grado seis y hasta el año siguiente, por lo que el camino de la organización puede ser un poco accidentado. El orden del día se convierte en una herramienta de vital importancia tanto para los padres y el estudiante de este año, sobre todo si su grado y siete está tomando en varias clases diferentes, con diferentes maestros.
¿Qué esperar
Académicamente
al final del séptimo grado, los niños debe ser:
• generar sus propias ideas, y la investigación y redacción de un argumento o informe, tomando notas de punto de formulario en un texto u otro material y escribiendo los resultados
• revisar y editar su propio material, teniendo en cuenta la gramática, puntuacion, el estilo y centrarse
• empezando a aprender el "lenguaje" de las matemáticas - las mismas palabras que escucharán de nuevo y de nuevo a la escuela secundaria e incluso universitaria (la bienvenida a los números enteros y exponenciales) guía
• trabajar con barras, líneas y círculos gráficos
• la solución de forma independiente los problemas de varios pasos por la elección de las herramientas o estrategias adecuadas para suss una solución, y luego justificar su razonamiento
• familiarizado con los términos de geometría, tales como diámetro, radio, paralelo y la circunferencia
• capaz de manejar una carga de clase ampliado, posiblemente con esas nuevas clases como ciencias de la vida y el diseño y la tecnología
• cubriendo temas en la clase de salud, tales como el abuso de drogas y alcohol, enfermedades de transmisión sexual y la información sobre el SIDA
Desarrollo
• Grado-sietes puede empujar un poco más de autonomía, pero que está todavía encabeza en su libro, dice un maestro de Calgary.
• se producen repuntes hormonales, con las niñas en general, el cambio más visible que los niños.
• la presión de grupo está creciendo en influencia y las relaciones entre los sexos pueden generar cierto interés y la ansiedad.
por octavo grado, las hormonas también pueden estar fluyendo y es posible ver una caída en el entusiasmo por las actividades escolares y familiares. Aguanta ahí - el año siguiente a menudo trae consigo una mayor madurez y menos actuar a cabo
¿Qué esperar
Académicamente
Al final del octavo grado, los niños deben ser:
• experimentar con la narrativa "voces" patrones de lenguaje y frases figuradas, y diferentes maneras de enfocar un tema y organizar las ideas de forma creativa y lógicamente en un ensayo
• la identificación de elementos estilísticos utilizados en los libros o poemas , tales como símiles, metáforas y personificación, y el uso de ellos en su propia escritura
• aplicar conceptos como la velocidad, relación, porcentaje y proporción; la resolución de las expresiones algebraicas simples, así como ecuaciones lineales de uno y de dos pasos; sacar conclusiones de gráficos, tablas, gráficos, resultados de encuestas
Desarrollo
• Esto puede muy bien ser uno de los años más duros para los niños, ya que frente a esas nuevas realidades sociales difíciles como macho-hembra relaciones (o su ausencia), las hormonas y el cambio de cuerpos
• su grupo de pares bien puede que supera en influencia, y sus normas será objeto de impugnación -. de hecho, ni siquiera lleguen después de la escuela puede llegar a ser pronto una .
gran cosa
• un cuarto de grado y ocho convierte en un refugio - esperar un poco de mal humor mirando hacia el techo y muy poco de conversación, al menos contigo. Si los padres de marcha atrás, sin embargo, es probable que cunda el pánico. El resultado final:. Todavía Lo que usted necesita
En función de la junta escolar, esto puede ser el primer año de la escuela secundaria o el año pasado de la escuela secundaria de su hijo. De cualquier manera, los padres son por lo general menos conectado con el plan de estudios y en la escuela. Los niños toman cada vez más en la responsabilidad de sus propias decisiones de los sujetos
Qué esperar
Académicamente
Al final del noveno grado, los niños deben ser:.
• explorar temas de importancia para los adolescentes con la vista puesta en la comprensión de los diferentes puntos de vista y perfeccionar un argumento (por ejemplo, toques de queda para los adolescentes) guía
• empezando a comprender que no siempre hay un derecho y una respuesta incorrecta, y mostrando respeto por las diferentes creencias y tradiciones
• Material de lectura con vista a identificar los mensajes implícitos, así como explícita (mirando a los anuncios para determinar su mensaje subyacente)
• estudian polinomios y trigonometría (seno, coseno y tangente), y la resolución de ecuaciones de tres pasos que requieren diferentes niveles de suma, resta, multiplicación y exponenciales
• mostrando una mayor autonomía por la elección de las clases en base a sus intereses y capacidades
• capaces de gestionar su propio horario de clases
• entender alusiones que se hacen en la literatura
• discutir la literatura en términos de carácter y temas