Cómo hablar para que los maestros van a escuchar
Cómo hablar para que los maestros van a escuchar y escuchar cuando los maestros hablan de su hijo.
Yo solía enseñar música a los grupos de jóvenes los niños cuyos padres se alojaron en clase, mientras que enseñé. Una noche, recibió una llamada de la madre de uno de mis cinco años de edad, estudiantes. "¿Cómo está mi hijo?", Preguntó con impaciencia. "Yo diría que en la media", le contesté. Gran error. En medio de las protestas de la madre sobre la aptitud inusual de su hijo y su insistencia Estoy de acuerdo en que estaba "delante", no he tenido de hablar por teléfono durante una hora.
Dos décadas más tarde, me he convertido en la madre. Ningún maestro se me va a decir que
Mi otro niño es normal. Cuando maestra de preescolar de mi hijo hizo que muy reclamación, protesté con la misma vehemencia como la madre de la música. Declaré que Jackson estaba aburrido hasta las lágrimas en la clase, que el maestro parecía tomar como un ataque personal a sus métodos. Nuestra planta de comunicación a un alto
.
Un abismo que separa a menudo lo que los profesores dicen y lo que los padres oír, y viceversa. Los padres y profesores pueden tener el mismo objetivo - el éxito de los niños a su cargo - pero no siempre están de acuerdo sobre cómo llegar allí. Los maestros en secreto ponen los ojos en las opiniones inflados de los padres de sus hijos, mientras que aumenta la frustración en los padres que sienten que el maestro simplemente no entiende su hijo.
Con el interés de construir puentes a través de esta gran división, los padres y los profesores entrevistados en este artículo accedió a hablar con franqueza sobre temas sensibles. Ante el temor de tales revelaciones podrían comprometer sus carreras o experiencia escolar de sus hijos, todos ellos solicitado que sus nombres sean cambiados. Cuando los padres envían a sus hijos en primer lugar hacia el gran mundo de la escuela, es natural que esperan que los profesores verán lo que ven en sus hijos: la inteligencia, el humor, las deliciosamente muy buen humor. Como consecuencia de estas expectativas, la perspectiva del profesor puede ser un shock. Así es como Michelle Knudsen de Toronto, madre de seis años de edad, Chloe, sintió en su primera entrevista con los padres y maestros. "El maestro me dijo que Chloe todavía confundido letras como p y q, y tenía un miedo a probar cosas nuevas, como ir a la zona de pruebas por su cuenta. Se trata de un chico que le gusta calamares! Me senté allí pensando, 'Simplemente no obtener mi hijo.' "
Amy Sellers, una maestra de escuela primaria de Toronto, que tiene dos niños en edad escolar de su propia, dice que los padres deben recordar que" los niños comportarse de manera diferente en la escuela que en casa. Algunos niños se vuelven hacia adentro en la escuela, mientras que otros sueltos. "En otras palabras, no se sorprenda (y no resisten de forma automática) si el maestro revela facetas de su hijo que normalmente no llega a ver.
Esto no significa que usted debe escuchar dócilmente mientras que el profesor llama a su hijo un alhelí. "Por todos los medios, decirle al maestro lo que su hijo es como en casa, por lo que estará en una mejor posición para comprender al niño," dice Sellers. "Y por favor, por favor, por favor díganos si hay un cambio en la vida del hogar del niño, como un divorcio o un cambio en la medicación. Nos hace menos propensos a malinterpretar el comportamiento. "La comunicación puede descomponer aún más cuando los padres y el maestro difieren en sus enfoques educativos. María Ackerson de Fredericton se encogió cuando el maestro de su hijo de ocho años de edad hijo le dio una lista de libros que tenía que leer en una fecha determinada. "No pensé que estaba listo para cumplir con ese objetivo, y estaba convencido de que sería contraproducente empujándolo," dice ella. Reconociendo que las chispas pueden volar si ella expresó este de plano, Ackerson se esforzó por comprender la perspectiva del maestro. "Me di cuenta que necesitaba Matt para alcanzar un objetivo determinado con el fin de sentirse como un maestro competente. Pensé que sería contraproducente para tratar de conseguir Matt hacerlo antes de estar listo. Así que le pregunté a la maestra cómo podemos trabajar juntos para satisfacer nuestros objetivos. "Enmarcando el dilema como un problema a resolver, Ackerson refleja, suavizó la postura del profesor. "Terminamos de decidirse por un margen de maniobra en la curva de aprendizaje."
De acuerdo con vendedores, muchos padres levantar paredes cuando se enfrenta con la sugerencia de que su hijo puede tener diferencias de comportamiento o de aprendizaje. "Veo mucha negación," dice ella. "Es una lástima, porque los problemas de aprendizaje apenas guardan bola de nieve si no son tratados."
Y lo que sucede cuando un maestro deja suelto con las generalizaciones, como le ocurrió a Suzanne Ellerby de Londres, Ontario., Cuando su talento El maestro de quinto grado dado a conocer "desinteresado y no a la capacidad de trabajo"? Vancouver educadora de padres y
Padres de hoy
columnista Kathy Lynn sugiere que llevar la conversación a los hechos. "Hacer el maestro para describir lo que ve a su hijo hacer o no hacer." Ellerby fue lo que hizo, solicitando el profesor muestran sus "ejemplos específicos de trabajo 'mediocre' de mi hijo. Ella no pudo encontrar ninguna. Esto ayudó a darme cuenta me estaba tratando con su percepción. Sé que mi hijo es un absorbente, por lo que a menudo no parece interesado cuando él está realmente tomando todo "
A veces simplemente no puede esperar hasta que el maestro de su niño se le acerca -. Desea su oído en este momento. La queja más común de los padres? "El trabajo escolar", dice el director de Toronto Gail Kittle. "Es demasiado difícil o demasiado fácil." Si ese es su carne de res, Kittle sugiere que reforzar su caso con ejemplos concretos - el Sudoku su hija ha sido resolver, rabietas nocturnos de su hijo durante el tiempo de la tarea - y luego se centran en medidas para acomodar a su hijo de ritmo de aprendizaje sin poner tensión excesiva en los recursos del profesor. Como Kittle señala, "no se puede esperar razonablemente que el maestro para centrarse exclusivamente en un niño en un grupo de 20."
Los problemas sociales ocupan casi tan alto en la lista de quejas de los padres. Ellerby sintió que tenía que actuar cuando, después de haber saltado el segundo grado, su hijo informó que su nuevo grado tres compañeros lo fueron la intimidación. "Él llegaba a casa con historias de ser empujado fuera de las líneas y conseguir llamado nombres como 'tarado cerebrito'", recuerda. Se estableció una reunión con el maestro para expresar sus preocupaciones. "El maestro me dijo que no se había dado cuenta de nada", recuerda Ellerby. "Ella puede haber pensado que yo estaba exagerando."
¿Quieres aumentar las probabilidades de un maestro te tomará en serio? "Sentar las bases mediante el establecimiento de sí mismo como una presencia positiva en la escuela", aconseja Lynn. Voluntarios si se puede, y señalan lo que está funcionando bien (por ejemplo, una unidad de su hijo amado) para que sus preocupaciones conseguirán una audiencia justa. "No haga que su primera reunión una reunión de socorro", dice Lynn. Añade vendedores: "escoger sus batallas. No programe una reunión si el niño es excluido de un juego rebaje o no hace el equipo. "
No todos los problemas de la escuela se pueden resolver con una simple charla de padres y maestros, por supuesto. "No me gusta decir esto porque soy un profesor yo mismo, pero yo estoy a favor de la lucha contra los padres para sus hijos", dice Jennifer Hughes, de Toronto. "Los maestros pierden cosas, ya veces realmente no consiguen lo que un niño está a punto."
Este fue sin duda el caso de la maestra de preescolar de mi hijo. Cuando Jackson alcanzó el tercer grado, su profesor de ese año hizo ver "algo diferente" en él y le recomendó que se someten a pruebas. Cuando se le identificó como dotados, me sentí reivindicado: yo no había sido una madre delirante después de todo, y la maestra jardinera
tenido
perdido algo importante acerca de mi hijo. Si cree que su hijo puede tener dificultades en el aprendizaje y la escuela no tiene ninguna disposición para tener su prueba, Hughes le insta a "hacerse las pruebas realizadas por su cuenta. Sí, puede ser caro, pero podría girar alrededor de la escuela para su hijo. "
¿Cuándo se mueva la lucha por la oficina del director? "Estoy muy feliz de reunirse con los padres para ayudar a resolver sus problemas, pero sólo después de que ya he pasado por el maestro," dice Kittle. Su segunda regla: "Espera hasta que se sienta la calma antes de hablar con el director. No utilice la reunión como un vehículo para mostrar sus habilidades de confrontación con sus hijos, ya que algunos padres hacen ".
Si usted consigue en ninguna parte de la directora, mover hasta el nivel superintendente, y así sucesivamente. Eso sí, no "saltar peldaños" como usted trabaja su camino hasta la escalera, dice Sellers, recordando como una madre "fue directamente a la junta escolar para quejarse de que el proyecto había asignado era demasiado difícil para los estudiantes de grado-dos. Lo siguiente que supe, un consultor vino a mi clase de escudriñar mi enseñanza. Era molesto, por decir lo menos. "
No hace falta decir, este tipo de tácticas y no arroje el maestro para escuchar las quejas a cabo futuras con una mente abierta. Así que luchar si es necesario, pero la lucha justa. "Su hijo es especial y única, y los profesores no son todo lo sabe", dice Hughes. "Sólo se dan cuenta es posible que falte cosas también."
Audífonos:
Lo que el maestro dice ". Su hijo no está funcionando a su potencial"
Lo que los padres pueden escucho "Mi hijo es inherentemente perezosos y yo soy un mal padre."
Reducción de la gapAsk el profesor para ayudarle a generar ideas para motivadores que se adapten a la personalidad de su hijo, tanto dentro como fuera de clase.
lo que el maestro dice "he hecho todo lo posible para ayudar a su hijo; que necesita terapia o medicamentos para controlar su comportamiento. "
Lo que los padres pueden escuchar" Mi hijo no está a la altura y el maestro ha renunciado a él. "
Reducción de la gapHelp la maestro a entender los puntos fuertes de su hijo; sugerir el emparejamiento de su hijo con un mentor de pares; hablar con el médico de su hijo acerca de las pruebas de comportamiento.
Lo que el padre dice: "Las preguntas de la prueba no ha producido lo que se le pidió a mi hija a estudiar."
Lo que el maestro puede escuchar " soy un mal maestro que ni siquiera sabe cómo preparar los niños para las pruebas. "
Reducción de la gapFrame su preocupación como una pregunta (" me pregunto por qué no parecía la prueba para reflejar lo mi hijo estudiado "), luego pida el maestro de estrategias para ayudar a su hijo a evitar este problema en el futuro
.
lo que el padre dice:" mi hijo está siendo acosado en el patio de la escuela y el personal no lo está apoyando. "
lo que el maestro puede escuchar" Estamos siendo acusados de no seguir el protocolo intimidación o notando comportamientos negativos ".
Reducción de la gapAcknowledge los continuos esfuerzos del personal, a continuación, pedir a la maestra de su hijo podrían hacer un mejor uso del personal y otros recursos para sentirse más seguro en el patio escolar.
Mirando AheadDuring los años de secundaria, la comunicación entre padres y maestros puede deteriorarse dramáticamente. Muchos padres simplemente darse por vencido, dice la maestra de la escuela secundaria de Toronto Kevin Stephenson. "Eso es una mala idea", sostiene, "debido a la falta de participación de los padres es inversamente proporcional al rendimiento de los estudiantes. Rara vez veo a los padres de los niños que fallan. "
La participación de padres, a su vez, se dividen en" ayudantes y empujadores, "dice Stephenson. "Los empujadores se colgó en las marcas y los promedios de clase. Ellos ven una calificación de 90 por ciento como un fracaso de mi parte. Esto hace que sea difícil para mí para ayudar a sus hijos a tener éxito y - más importante -. Descubre lo que realmente quieren hacer en la vida "Por el contrario," los ayudantes me piden consejos organizativas o de estudio, que es mucho más útil en esta etapa. "