B es para balbuceo
Confundido por la jerga de libreta de calificaciones? Hemos hecho algunos de decodificación para que
Cuando mi hijo mayor llevó a casa su primera tarjeta de calificaciones en el primer grado, yo estaba repleto. Me empeño arrancó abrir el sobre marrón y sacó la forma blanca que afirmar las horas que había pasado leyendo y contando con nuestro hijo de él un niño genio había hecho.
Al final resultó que, que habría tomado un genio para explicar la libreta de calificaciones. El caso en cuestión: "Con un alto grado de eficacia, utiliza algunas convenciones de materiales escritos para entender selecciones de lectura."
Tengo un título universitario - en las comunicaciones, no menos - así que ¿por qué no esto sentido ¿a mi? Parece que no estoy solo. Incluso los maestros reconocen que los comentarios de libreta de calificaciones a los padres a menudo dejan confundido o asustado.
"Realmente creo que la creación de boletines de calificaciones llenos de jerga educativa, en los últimos cinco años, ha llevado a los padres sin saber lo que los informes son en realidad diciendo. Si su hijo no está haciendo bien, no están seguros de cuál es la mejor para ayudarle ", dice la maestra de Chris Chechin, una maestra de escuela primaria en Scarborough, Ontario.
¿Quieres conseguir una A en la comprensión de su hijo próximo boletín de calificaciones? Tomar nuestro curso intensivo sobre cómo interpretar algunos términos educativos comunes.
"Sydney utiliza algunas convenciones ..." Los maestros usan esta frase muy a menudo para evaluar la escritura. Las convenciones son la mecánica de un idioma, como forma (párrafo, ensayo), la selección de palabras, uso, ortografía y puntuacion.
"Derek se comunica con claridad las respuestas ..." Su hijo es capaz de mostrar su maestro que entiende un tema en particular a través de su obra escrita y los debates en clase.
"con un alto grado de efectividad, Keisha es capaz de ..." Cada provincia establece estándares académicos para los estudiantes que se encuentran. Por ejemplo, se espera que un estudiante de tercer grado en Ontario para "leer y demostrar una comprensión de una variedad de textos literarios, gráficos e informativos." ¿Qué tan cerca viene a su hijo a la satisfacción de esas normas se refleja por el modificador ( "alto" "algunos", "bajo") utiliza el maestro.
"Ali ha cumplido con todos los resultados de aprendizaje (o resultados del plan de estudios) ..." los resultados del aprendizaje son fijados por los ministerios de educación provinciales /territoriales y se refieren a lo que su hijo debe aprender dentro de un año escolar para pasar a un nivel de grado. Comentarios acerca de los resultados de las calificaciones de su hijo le dará una buena idea de si se está excediendo, reunión, acercándose o todavía no cumplir con esas expectativas.
"Courtney requiere remediación en matemáticas ..." Si su hijo recibe una R (para la remediación extensa) en un sujeto, que significa que está por debajo del 50 por ciento obtuvo en un sujeto. Ella necesitará ayuda adicional y un plan de aprendizaje específico desarrollado con el maestro para que pueda tener éxito en la clase
.
"Colin ha cumplido la mayoría de las metas en su IEP ..." Un plan de educación individual (IEP) se desarrolló con la participación de los padres y maestros de niños con necesidades educativas especiales, y los propios niños. En él se identifican las metas de aprendizaje de su hijo y cómo puede alcanzarlos. También describe cómo deben modificarse los programas para dar cabida a su hijo y los servicios adicionales que el maestro y la escuela va a dar.
"La cartera de Amelie muestra un progreso constante ..." cartera de un estudiante es un archivo de trabajo que ella, su padre y el maestro se utiliza como una medida continua de su progreso. Una cartera puede incluir pruebas completadas, ensayos y trabajo diario.
"Jen muestra mejoras en el uso de materiales manuales ..." manuales de matemáticas son materiales que los estudiantes utilizan para resolver problemas matemáticos. Incluyen modelos, placas, baldosas de colores, cubos, formas 3D y más. Ellos ayudan a hacer que las ideas abstractas real (por ejemplo, su hijo puede utilizar los azulejos para crear tres filas de nueve bloques de visualizar multiplicar 3 x 9).
"diario de matemáticas de Tyrone muestra agarra algunos conceptos ..." Un diario es donde su hijo escribe sobre la
experiencia de Red de matemáticas, por ejemplo, ¿qué medidas se tomaron, y por qué se tomaron, para llegar a una respuesta. Los estudiantes también utilizan las revistas matemáticas para expresar su frustración o confusión con los problemas de matemáticas, y por los maestros para evaluar el progreso del estudiante.
"Emma tiene un gran conocimiento del fonema ..." Esto es diferente de la fonética. Es la capacidad de identificar y manipular los sonidos para formar palabras. En Inglés, hay 44 fonemas o unidades de sonido - incluyendo sonidos asociados a cada letra del alfabeto, así como aquellos que, como
º
y
ou
. Si la conciencia fonética de su hijo no está completamente desarrollado, que a menudo va mishear y pronuncian mal las palabras.
Llega el gran día, y en lugar de A y B., las calificaciones de su hijo está al mismo nivel con C de. ¿Ahora qué?
• No sólo se centran en el grado de la letra. El reporte es solamente una instantánea - una imagen de cómo su hijo está haciendo en ese momento en el tiempo, dice Tracy Hayhurst, director central de coordinación del plan de estudios de primaria para el Consejo Escolar del Distrito de Toronto. Ella dice que si hay tiempo que queda en el año escolar para la mejora, que debe ser su objetivo.
• Fíjese en el rendimiento general. "Algunos niños pueden ser fuertes en la lengua, pero no en matemáticas o fuerte en la ciencia, pero no las artes", dice Hayhurst. "Mira todo el niño." Eso significa tener también el desarrollo social, la capacidad de resolución de problemas de su hijo y la iniciativa en consideración.
• No se enoje. Tómese el tiempo para digerir los comentarios y calificaciones, luego hablar de las cosas buenas y las formas de mejorar la mala. El fracaso puede ser aterrador. En lugar de criticar y castigar a su hijo, establecer un plan de mejora.
• Mire más allá de la tarjeta de calificaciones. Hayhurst sugiere preguntar a su niño para averiguar cómo se siente acerca de la escuela. Si hay un problema que está afectando a sus calificaciones, tales como la intimidación o el aburrimiento en el aula, hable con su maestro para ayudar a resolverla.
• No ofrecer sobornos como incentivos. De acuerdo con Alan Welde, directora de la Ronda Hill School en Round Hill, Alta., Ofreciendo dinero para sacar buenas calificaciones envía el mensaje equivocado. En su lugar, el esfuerzo elogios a lo largo del camino y, si siente que está justificado, sorprender a su niño con un pequeño regalo o invitación.