"Estoy tan estúpida"
¿Por qué es difícil para los niños para que acepten que lucha es parte del aprendizaje
Su hija golpea el papel de ensayo sobre la mesa. Circundada en la parte superior del papel es un C-menos. No es uno de sus mejores esfuerzos. Pero ella está más allá molesto. "Estoy tan estúpida," dice ella. "Soy un perdedor. Nunca saldré de quinto grado. "
¿Por qué algunos niños hablan tan negativamente sobre sí mismos? Para estos niños, ponchando a un partido de béisbol o conseguir un ensayo espalda cubierta de correcciones de color rojo-entintado parece convencer a inmedia-tamente los que merecen ser etiquetados sin esperanza. Carol Dweck, profesor de psicología en la Universidad de Stanford de California y autor de
Mindset: La nueva psicología del éxito
, dice esta respuesta es común cuando los niños tienen lo que se llama un
"mentalidad fija". mentalidad fija
Los niños con una mentalidad fija, explica, creen que la inteligencia, la capacidad atlética y otros talentos son simplemente algo que se nace. Estos niños tienden a creer que si son inteligentes o tienen la capacidad de alguna zona, que sólo llegará fácilmente a usted y usted no debe tener que poner mucho esfuerzo. Por lo que cualquier huelgas de fallo justo en su autoestima.
Los que tienen lo Dweck llama una "mentalidad de crecimiento" creer que las personas tienen diferentes habilidades innatas, sino que éstas se pueden desarrollar mediante la práctica, el aprendizaje y el esfuerzo.
Pero, ¿cómo los niños desarrollan una mentalidad fija? Tal vez resulte sorprendente, Dweck dice que no es generalmente crítica de que la causa de esta mentalidad fija - es la alabanza. "Cuando usted le dice a su hijo que es inteligente o un gran atleta, se desarrollará la expectativa de las cosas que vienen fácilmente a ella. Cuando se produce un error, se parece como evidencia de que no es tan talentoso como usted ha dicho. "" Si un niño dice, "yo soy tonto," los padres deben responder explicando que esta prueba o ensayo, no se trata de Smart o estúpida, "Dweck explica. "Se puede señalar que se trata de una tarea difícil y, al igual que cualquier otra cosa que es difícil, se requiere un cierto esfuerzo y la estrategia y tal vez un poco de ayuda extra."
Y cuando su hijo le va bien, evitar hacer comentarios como " Mira, yo dije que eras inteligente. "Dweck dice que este es el momento de centrarse en el esfuerzo que el niño hace y cómo se paga. "Mantenga su enfoque en el proceso," ella advises.To ayudar a contrarrestar la mentalidad fija, Dweck sugiere contar historias a los niños sobre las muchas personas que han luchado con éxito y los fracasos experimentados - a menudo muchas averías - a lo largo del camino. "No se puede diagnosticar su potencial después de un fallido prueba, o incluso después de 10," dice ella. "Algunas personas aprenden más rápido y un poco más lento, pero todos pueden progresar. Einstein era en realidad un alumno muy lento que tenía problemas en la escuela, pero él era un alumno más profundo: Se entiende el trabajo más profundamente, a pesar de sus primeras luchas "
Su niño puede no ser un futuro Einstein - o tal vez. ella es - pero al darse cuenta de la necesidad de un esfuerzo persistente ayudará a lograr su potencial. "El verdadero secreto del éxito no es ser inteligente o talentoso, se pone en el trabajo duro y no darse por vencido", dice Dweck.