Cuando se trata de un problema de aprendizaje?
Aquí hay una guía aproximada de lo que constituye un LD, y cómo hacer que los niños la ayuda que necesitan
Cada vez que el maestro hizo una pregunta , Kyra esperanza siempre era el primero en su clase de grado uno para disparar la mano con la respuesta correcta. Pero su lectura era trabajosa y su escritura prácticamente inexistente; ella comenzó a quedarse atrás. Su escuela privada recomienda una evaluación de $ 2,500 para los problemas de aprendizaje (LDS). El veredicto del psicólogo: Kyra era un niño brillante, alegre y atractivo sin LDs. Sin embargo, Kyra siguió luchando. Sus padres la trasladaron a una escuela pública, pero los problemas persisten.
La madre de Kyra, Belinda, no estaba dispuesto a esperar hasta dos años para una evaluación con fondos públicos. Ella pagó otros $ 2,500 para una segunda evaluación, por otro psicólogo privado. Esto trajo un diagnóstico radicalmente diferente: LDs lo suficientemente graves como para justificar un alojamiento especial. Ahora en una pequeña clase de siete con dos profesores (uno con una DL ella misma) en una escuela pública en Richmond Hill, Ontario., De ocho años de edad, Kyra es más feliz que ella ha estado en algún tiempo. El estudiante de tercer grado con orgullo dice, "Hoy en día en la escuela, leer un libro y sólo cometió un error." Su madre, por su parte, se mantienen sus dedos cruzados.
Los problemas de aprendizaje afectan a la forma perciben los niños, pensar, recordar , comprender o utilizar la información verbal o no verbal. Ellos son causados por factores genéticos o neurobiológicos, incluyendo lesiones y la exposición a metales pesados tóxicos, como el plomo. (La Asociación de Discapacidades del Aprendizaje de Canadá, o LDAC, considera el trastorno por déficit de atención con hiperactividad que es un trastorno diferente y no un LD, aunque las dos condiciones pueden coexistir:. Alrededor de un tercio de los niños con LD también tienen TDAH) LDs son asombrosamente común . Se estima que afecta a una de cada 10 personas, lo que significa una clase típica de 25 promedios dos o tres niños con LD. Los niños con LD tienen promedio de coeficiente intelectual superior a la media, explica Judy Kerr, director ejecutivo de LDAC, a pesar de que a menudo se supone erróneamente que intelectualmente limitado. De hecho, mientras que tienen una amplia gama de habilidades, que en realidad funcione a nivel de grado intelectualmente. Algunos incluso superar las expectativas escolares para su grupo de edad, lo cual es muy diferente de los niños con retraso en el desarrollo. Con la ayuda adecuada, los niños con LD no sólo pueden aprender, pero lograr grandes cosas, posiblemente debido a su forma de pensar fuera de la caja. Albert Einstein, Thomas Edison, Whoopi Goldberg, Leonardo da Vinci, Alexander Graham Bell y Tom Cruise toda logrado un éxito notable a pesar de sus LDs.
El problema es que muchos niños no reciben la ayuda adecuada. Los criterios para lo que constituye un LD, y de las mejores maneras de evaluar a un niño, varían ampliamente en todo el país. "En cada provincia, ciudad, consejo escolar y la escuela, no son radicalmente diferentes enfoques y estándares", dice David Philpott, un profesor asociado de educación en la Universidad Memorial de Terranova en St. John. El resultado: una mezcolanza de los servicios y una industria cada vez mayor de caras privada de educación especial, esencialmente la creación de un sistema de educación de dos niveles
que a menudo deja a los padres en la posición de tener que hacer su propia investigación LD.. Sin embargo, los datos sobre las DA no es concluyente y los estudios aún están en curso, por lo que es importante no ser alarmista. "Una señal por sí misma no constituye un diagnóstico", dice Elizabeth Walcot, un investigador LD desde hace mucho tiempo. ". Es la combinación de varias de estas señales que pueden indicar un problema" Ella añade que estos indicadores se encuentran a lo largo de un continuo:. Todo el mundo confunde las letras a veces, pero hacerlo en exceso podría indicar un LD
Mientras que una evaluación profesional es necesaria para determinar si y qué tipo de LD un niño tiene, Kerr señala que "muchos de los padres que ya han visto las pistas en casa y saber que hay algo que dificulta la capacidad de su hijo para aprender". Estas son algunas directrices para lo para observar como posibles signos de LD. Tenga en cuenta, sin embargo, que no puede haber una gran cantidad de cruce, y pocos niños están comprendidas en una sola categoría.
problemas auditivos
Puesto que los niños comienzan a hablar antes de que comiencen a leer, los primeros LDs que aparecen son a menudo problemas auditivos basados en la percepción defectuosa del lenguaje (en contraposición a los problemas de audición físicas, que debe ser descartada por el médico de su hijo). Los niños con estos problemas tienden a desarrollar el lenguaje tarde - después de dos años de edad - y pronunciar mal las palabras. Es normal que un niño de dos años de edad, que dicen
pasghetti
en lugar de
espaguetis
, o
hostipal
en lugar de
hospitalaria
; puede ser una preocupación cuando una de cuatro o cinco años de edad, todavía se jumbling esas letras
.
Estos niños tienen dificultades para oír los sonidos finales de las palabras, como distinguir entre
Bolsa Opiniones y
mal, lo que los hace desinteresados en la rima. Ellos no pueden oír fácilmente pausas entre las palabras en una frase. Ellos pueden oír
arco
y
arrow
como
hueso arrow
. Tienen problemas para seguir un programa de televisión de ritmo rápido o una conversación.
Ellos tienden a tener pequeños vocabularios, limitado a las palabras simples. Se podría decir, "yo no quiero eso para el almuerzo." Cuando usted dice, "¿Quieres decir un sándwich?" Ellos van a entender, pero no pueden llegar a la palabra sí mismos.
Si usted habla rápidamente, que van a pasar por alto algunos de lo que dices. Si le das a varios órdenes, como "Ponga su vaso sobre la mesa, coge una manzana y me esperan en la puerta", se olvidarán de uno o dos. Usted puede encontrar a sí mismo diciendo, "Te he pedido a cuatro veces para conseguir los zapatos!", Mientras se mira en la frustración de su hijo descalzo.
A medida que estos niños tratan de leer, pueden tener grandes dificultades para sonar las letras y palabras. Se les puede olvidar lo que el sonido
¿Qué hace esto, incluso después de encontrarse con la palabra cinco veces en la misma página.
problemas de procesamiento visual
Ya en edad de dos o tres, niños con problemas de procesamiento visual pueden tener dificultades con las indicaciones de posición simples, tales como arriba, abajo, encima y por debajo. Con frecuencia inversa a izquierda y derecha, el establecimiento de una mesa exactamente al revés de lo que ha solicitado
.
A pesar de tener problemas de visión descartado por un oftalmólogo, estos niños pueden tener dificultades para ver los detalles de una imagen o distinguir primer plano del fondo . Si una hoja de actividad les pide que encontrar los 10 conejos escondidos en la ilustración, pueden no encontrar ninguna.
Debido a que tienen problemas con la izquierda y la derecha, que luchar para leer la letra impresa. Ellos pueden fácilmente omitir una línea y pierden su lugar. Pueden tener un tiempo duro con secuencias, como aprender el alfabeto o los días de la semana. A menudo invierten letras y números cuando leen o escriben; por ejemplo,
hicieron
será
babero
.
instrucciones en la parte superior de una hoja de cálculo ( "círculo alrededor de todas las imágenes de los alimentos que le gusta comer, y poner X sobre los alimentos que no le gusta ") puede ser a veces más allá de ellos. A medida que crecen, después de una receta escrita, como en la parte posterior de una caja de macarrones y queso, es imposible. Ellos pueden tener problemas con los mapas.
Problemas motores
Los niños con problemas de motor-bruta parecen torpes. Son incómodo al lanzar una pelota o averiguar una estructura de escalada. A medida que crecen, luchan con los deportes o la danza. "Sólo se preocupe si esto se agrava con otros déficits," dice Walcot. "Los niños con otros tipos de LDs que son atléticos menudo son admirados y hacerlo bien social, pero los niños con LDs que también no hacen bien deportivamente pueden tener más dificultades."
Los niños con problemas de motricidad fina tienden tener mala coordinación mano-ojo. Como los niños pequeños, que no pueden poner una clavija en un agujero. En preescolar, que no pueden utilizar tijeras o conseguir la pasta en el papel. No trazan; que hacen garabatos. A medida que crecen, tienen dificultad para cartas de copiado, incluso su propio nombre. Ellos pueden ser capaces de decirle cómo se escribe
gato
, pero lucha para formar las letras en la página sí mismos.
Los problemas de organización
Los niños con este tipo de LDs tienen problemas para la planificación, el seguimiento y la realización de tareas. No pueden organizar su tiempo o su entorno. Incluso para los seis o siete años, que no entienden lo que "nos vamos en cinco minutos" significa. Sus camas, habitaciones y escritorios pueden ser inusualmente desordenado y no pueden encontrar nada, pero ellos no tienen la primera idea de cómo poner en orden. Pueden establecido para construir una casa de Lego, pero no pueden planificar cómo hacerlo.
En la escuela, que no pueden cumplir con los plazos. En una prueba, se pueden utilizar hasta todo el tiempo para trabajar en la primera pregunta. Tienen problemas para comprender que para completar un proyecto, tienen que empezar temprano.
Los problemas conceptuales
Esta categoría abarca no verbales discapacidades de aprendizaje (nlds), que es un área controvertida, con la posible solaparse en temas de salud mental y síndrome de Asperger. Pero el LDAC considera un DNL para ser una bona fide de la discapacidad de aprendizaje. Un niño con un DNL puede tener un gran vocabulario, una buena memoria y una excelente comprensión de los detalles, pero se pierda la imagen más grande. Él puede ser un buen lector, pero un pobre comprehender
.
Los niños con nlds malinterpretar las expresiones faciales y tonos de voz. Si usted dice, "Oh, genial, tengo que tener un tratamiento de conducto!" Se pueden tomar literalmente, y piensa que está satisfecho. Ellos no reciben más sutilezas, sarcasmo o bromas. A menudo no saben cómo realizar o mantener amigos, o participar en la conversación. Son impulsivos y pueden monopolizar un grupo. . Socialmente torpe e incómodo, tienden a ser solitarios con altos niveles de ansiedad o depresión
Cómo evalúa su hijo
Una buena evaluación debe incluir una historia completa - compilado a través de entrevistas con el niño, padres y maestros - que se ve en los indicadores sociales, emocionales y de comportamiento. Se debe utilizar instrumentos de prueba que dan medidas a fondo de cómo un niño procesa la información. Estas herramientas pueden incluir imágenes, libros, cintas y una prueba de IQ actual.
Antes de enviar a su hijo a prueba • Averigüe quién será la evaluación de su hijo. Pregunta acerca de su formación y experiencia • Confíe en sus instintos -. Sabe que su hijo mejor. "He evaluado a más de un millar de niños y todavía tengo que sorprender a un padre", dice Philpott. • Solicitar la jerga que se explica en términos sencillos. Una frase como "discriminación figura-fondo" no es útil. Asegúrese de que todo tenga sentido para usted.
Dado que la investigación en esta área es compatible con el beneficio de la intervención temprana, buscar maneras de acceder a toda la ayuda para su hijo como sea posible. "Muchos gastos son elegibles para el crédito tributario por gastos médicos del gobierno federal, el cual le dará un porcentaje de vuelta, sobre la base de los ingresos," dice Claudette Larocque, director de políticas y programas públicos de LDAC. Estos gastos incluyen la evaluación privada, tutoría, el software de adaptación, terapia del habla y LD verano camps.Philpott insta a los padres a trabajar para cambiar el sistema. "Los padres están liderando el camino al continuar mover el bote", dice. Y al igual que es crucial para mantener la defensa de su hijo, por lo que es importante enseñarle a abogar por sí mismo. "No se puede tomar esa responsabilidad desde el niño", dice Walcot. "Sólo cuando se le enseña a decir, 'necesito ayuda' es un buen paso adelante."
Informe tarjeta
Canadá pierde la marca en el aprendizaje disabilitiesBetween largos tiempos de espera para la evaluación y la financiación pública la falta de criterios diagnósticos, problemas de aprendizaje son a menudo mal entendido y mal diagnosticada. Añade David Philpott, un profesor asociado de educación en la Universidad Memorial de Terranova en St. John: "No hay una provincia en el país que requiere nuevos maestros o nuevos psicólogos tener ninguna formación específica en las dificultades de aprendizaje."
la evaluación de niños y complaciente con las DA es caro, pero el costo de no hacer frente a los problemas de LD es aún mayor. Los niños con LD son dos veces más propensos que la población general a abandonar la escuela secundaria, de acuerdo con un estudio pionero titulado
Poner una cara Canadiense sobre discapacidades de aprendizaje
, publicado por la organización no lucrativa Learning Disabilities Association of Canada ( LDAC) en 2007.
El estudio también encontró que cuando los niños con LD alcanzan los 20 años, tienen tasas mucho más altas de depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, migraña y dolor de espalda. "Los niños con DA están más estresados desde las edades más jóvenes, que pueden hacerlos más vulnerables a otros problemas de salud física y mental", dice el co-investigador principal Lex Wilson, profesor de psicología y director del Centro Meighen para la Asistencia aprendizaje y la investigación en Universidad Allison monte en Sackville, NB
Desde las DA son para toda la vida, las pérdidas pueden siguen acumulando:. Entre los 30 y los 44 años, casi la mitad de los adultos con LD están parados, en comparación con sólo el 11 por ciento de la población general , informó el estudio. De acuerdo con la LDAC, el costo de LD a la sociedad canadiense, incluidos los programas de servicio social, es de $ 3 trillón
Para obtener más información, contactar a:. El Learning Disabilities Association of Canada, ldac-taac.ca; LND Ontario, nldontario.org; o la LD Online sede en Estados Unidos, ldonline.org.