Con lo que la empatía en el aula
idea brillante: Una maestra jardinera encontró una solución poco probable que los problemas de comportamiento en el aula: la incorporación de los recién nacidos
Una clase de grado y cuatro se reunieron alrededor de una manta, la intención como Mei, una niña de seis meses de edad, se estira para alcanzar un juguete. Un niño sonríe y alegre bebé Mei en: "Vamos, vamos!" Sus arrugas de la frente con preocupación tan poco Mei hace una planta de la cara, y luego se relaja después de que ella consoló con una mirada tranquilizadora y pat de mamá. Cuando Mei finalmente triunfa y alcanza el juguete, los niños aplauden y chillan de alegría. Esta escena es una ocurrencia casi diaria con Raíces de Empatía, un programa premiado desarrollado por el educador nacido en Terranova Mary Gordon.
El programa, que ha sido aprobado por el Dalai Lama, entre otros, tiene como objetivo enseñar los niños sobre el cuidado y el cuidado al observar y discutir el desarrollo infantil y el apego de los bebés a los padres. Como maestra de preescolar joven en Toronto en los años 70, Gordon vio enormes brechas en el potencial de aprendizaje de los niños y dedicó su carrera a la búsqueda de formas para nivelar el campo de juego. Su primer paso fue convencer a la Junta de Educación de Toronto para poner centros para padres en ciertas escuelas del centro de la ciudad en 1981. Ella salió a la comunidad para hablar a los padres en el registro de salida de los centros y se encontró que portando el bebé de un amigo a lo largo de sus llamadas de reclutamiento era Los bebés son eficaces: gente-imanes, y padres renuentes fueron dibujados en al escuchar su tono. A medida que los programas de crianza de los hijos en centros evolucionaron, el personal observado un fenómeno similar con los niños del centro de la ciudad: la interacción con los bebés tenido un efecto calmante sobre mágicamente niños mayores. Gordon se dio cuenta de que la observación de bebés y amorosas relaciones padre-bebé era ideal para la construcción de la capacidad de un niño para la empatía. Y la empatía, Gordon cree, fue la base para no sólo la buena crianza que quería apoyar, sino también un elemento fundamental para la creación de una más amable, la sociedad más solidaria.
En 1996 se puso en marcha Raíces de Empatía, una programa en el que parejas de padres-bebé visitan una clase de la escuela primaria nueve veces en el transcurso de un año escolar en el aula, a partir de cuando el bebé es de dos a cuatro meses de edad. Un instructor capacitado acompaña a las familias y se reúne con los estudiantes por separado para discutir el desarrollo del bebé y las necesidades cambiantes. El instructor ayuda a etiquetar las emociones del bebé, y enseña a los niños a relacionar estas emociones a sus propios sentimientos y los demás '.
"Es mi creencia de que la empatía no se puede enseñar, pero puede ser" capturado "," dice Gordon. "Este pequeño bebé y la relación de apego con los padres ayuda a los niños a encontrar la humanidad en el bebé. Eso ayuda a que vean la humanidad en sí mismos y entre sí. "
Nueve estudios apoyan diferentes teorías de Gordon, lo que demuestra que las raíces de la empatía reduce la agresividad y aumenta la comprensión social y emocional de los estudiantes. Neurocientíficos de la Universidad York de Toronto y la Universidad de Washington en Seattle están planeando estudios que van a utilizar los equipos de imágenes cerebrales para estudiar el desarrollo de la conducta de los niños en edad escolar antes y después de participar en el programa
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Gordon ha recibido muchos elogios por su trabajo, incluyendo la Orden de Canadá. Las raíces de la empatía es ahora en los EE.UU., Irlanda, Escocia y Nueva Zelanda y todavía está en expansión. Una versión preescolar, Semillas de Empatía, también se ha puesto en marcha en Canadá y los EE.UU..
"Las raíces de la empatía es ahora más que un simple programa de la escuela", dice Gordon. "Es un movimiento. Estamos tratando de cambiar el mundo niño por niño - y la palanca que hace esto es la empatía ".