Paso 1: Decidir sobre los límites 旻 IRS, los padres deben sentarse y hacer una lista de todas las leyes y límites "que quieren aplicar en su casa. Si usted no cree que usted será capaz de ser coherente y comprometido a hacer cumplir la ley, debe tomar fuera de la lista. La lista no debe ser larga. Si va a ser larga, de lo que como padre no será capaz de hacerla cumplir y el niño puede ser espiritualmente roto. 昑 aga un vistazo a la lista, y decidido de antemano lo que las leyes y las fronteras justificarán la fuerza física si el niño se no cooperar con ellos. Por lo general, estas reglas se aplican a situaciones que amenazan la vida, como la toma de medicamentos, tocar los enchufes eléctricos, etc. 旾 Nform todos los niños acerca de las leyes y las fronteras en su casa y la razón de su existencia. La razón se debe dar con el fin de tener el niño a entender que hay un racional detrás de ellos y que no son arbitrariamente. La explicación debe tardar hasta 10 segundos! Más allá de eso, el niño puede confundirse y que podría implicar que usted como padre no está claro con que la ley 昁 EEP en cuenta:. El límite es el comportamiento del niño y no a la sensación (ejemplo: puedes estar enfadado pero no se puede golpear se puede hablar, explicar etc.Step 2:.. la aplicación de límites pacífica 旼 ive un recordatorio primera Por ejemplo:.. al final de este juego vamos a comer después de la historia que es hora de cepillarse los dientes 旳. sk al niño a Aceptar su solicitud. Asegúrese de que él escuchó en su caso. los niños no les gusta para llevar a cabo las instrucciones en el acto. 昗 gallina llegue el momento, pedir al niño para llevar a cabo lo que él accedió a 旾 f el niño no colabora : ◦Get abajo altura de los ojos del niño para asegurar que attention◦Mention en su casa, usted honra acuerdos ◦Mention la ley /línea divisoria y razón (por ejemplo: es importante cepillarse los dientes porque ... ◦Offer dos formas alternativas /. para realizar la tarea al elegir uno de ellos, el niño tendrá la sensación de que está en control. Por ejemplo: ¿quieres ir a un oso camina o saltar como una rana? Con los niños en particular, este enfoque funciona muy bien ◦If el niño estaba todavía no coopera, compruebe con uno mismo: ¿Es un límite que requiere intervención física? En caso afirmativo, fuerce. Si no es así, expresar su descontento con el comportamiento irresponsable (10 segundos!) Y dejar que el niño y el sujeto. En la mayoría de los casos, el niño va a cumplir 昗 gallina el niño coopera, dar retroalimentación positiva /estímulo (de nuevo, hasta 10 segundos) .Cuando el establecimiento de un límite a un comportamiento no deseado, recordar a la frontera y sugerir una alternativa esperable: Por ejemplo: usted no lanza una cámara. Puede lanzar una pelota a la basket.It es mejor decirle a los niños lo que pueden hacer, y no sólo lo que no se puede hacer!