Cualquier padre le dirá que la mayoría de los niños con problemas de aprendizaje tienen dificultades con la ortografía. Pueden tener problemas con los sonidos y la fonética, con frecuencia tienen problemas con la retirada de la visualización de las palabras de ortografía, y esto puede influir en su capacidad de aprendizaje en casi todos los niveles! ¿Alguna vez se sentó a leer con su hijo y descubrió una palabra que no sabían ? Muy a menudo nos detenemos y les mostrará la palabra, tal vez incluso les instruya la ortografía de la palabra, y por lo tanto se pasa a la página siguiente. ¿Cómo es exasperante para encontrarse con la misma palabra en la página siguiente, sólo para encontrar que no pueden recordar la palabra misma que les mostró sólo unos minutos antes? Luego, cuando la misma palabra reaparece dos páginas más adelante, no pueden considerar la palabra una vez más. Créeme, si esto le molesta, como padre, ¿cuánto más exasperante debe estar presente para su hijo con sus problemas de aprendizaje! Como Comportamiento optometrista que ha trabajado en el área de los niños y las dificultades de aprendizaje de más de 20 años, reconozco que hay hay un montón de factores en juego en la situación mencionada. En un intento de simplificar las cosas para mí y para mis pacientes, dificultades para deletrear sin apretar grupo en dos campos, fonética y memory.PhonicsPhonics visuales implica el uso del sonido para pronunciar la palabra, y es particularmente útil cuando nos topamos con una palabra que hacemos no saber. Por lo tanto, incluso en la edad adulta, si están leyendo y se encuentra con una palabra que no está familiarizado con, utilizar la fonética para tener un ir a averiguar la palabra a cabo en forma fonética. Por otra parte, si se intenta leer usando meramente fonética, es lento, laborioso y un completo desastre! VisualizationTo leer competentemente usted tiene que utilizar palabras de vista, no fonética. Es así de sencillo! Para que los niños a leer, tienen que tener un rango razonable de palabras de vista que puedan reconocer sin esfuerzo. Sin embargo, un montón de niños con problemas de aprendizaje son muy pobres en el deletreo y por lo tanto tienen un muy pequeño número de palabras de uso frecuente pueden reclamar la que se esfuerzan por read.Therefore cualquier apoyo que podamos disponer que puede ampliar el número de palabras de uso frecuente para los niños con problemas de aprendizaje discapacidad ayudarán en su búsqueda para leer con fluidez. Sin embargo, sólo tiene que ir una y otra vez las mismas palabras que tratan de estropear las palabras en su cerebro simplemente no funciona! ¿Por qué la repetición de las palabras de ortografía funciona sin éxito cuando se trata de hacer crecer palabras de vista de un niño? La razón es que la habilidad más subyacente en la memoria, la visualización, no se está mejorando. repetición sin sentido por lo general no atraviesa cuando se trata de ortografía, y lo único que hace es hacer los padres y los niños molesto y frustrated.The componente más importante de la memoria visual es la visualización, y si usted puede manejar para conseguir niños con problemas de aprendizaje de visualizar (y no lo es en todo momento así de fácil!), entonces usted será capaz de ayudar a aprender cientos de vista words.Have vez te has preguntado por qué un montón de niños y adolescentes en estos días deletrear mal? Tal vez sea las técnicas de enseñanza, gas de efecto quizá verde, tal vez de fluoruro en el agua? No, no considero que sí! Creo que está bloqueado en el advenimiento de la televisión, DVD e Internet. En los últimos niños escuchado juegos de radio o tenían libros leídos a ellos, donde tuvieron que imaginar la escena en la cabeza. Ahora se ven en DVD o un sitio web, donde toda la visualización se realiza para ellos y que acaba de tomar in.Thus hemos dado lugar a generaciones de niños con problemas de aprendizaje que no pueden visualizar y por lo tanto no puede deletrear! Por favor, entiendo, me encanta la televisión, 's impresionante, pero no me animo a visualizar! Me encanta trabajar con niños con problemas de aprendizaje, y me encanta trabajar con la visualización. Es agradable, a los niños les encanta y que siempre consigue resultados. Por lo tanto, el es la siguiente: 1. Queremos lograr que los niños visualizing2. Queremos aplicar esta nueva habilidad encontrado que listsI palabras a la vista han pasado años el desarrollo de terapias y consejos especiales específicamente para mejorar la visualización y la palabra de recuerdo. el uso de estas técnicas en un período de 4-5 meses, he tenido recientemente una niña que sólo había logrado aprender una palabra al mes (en el grado 3), de repente aprender 155 palabras, en 4 semanas. Otro niño aprendió 78 palabras, otro 156, y una niña, para no ser menos por los chicos, gestionado 186 palabras en una month.These técnicas no funcionará si se les presente una oportunidad, por lo tanto, si quieres aprender más sobre mi terapia especial programa 鈥 淟 ganar @ Lightspeed 鈥? evaluación de nuestra página web.