Espiritualidad DefinedThe del espíritu o el desarrollo espiritual, como se propone en este artículo, se diferencia de las definiciones religiosas. También difiere de los principios y el desarrollo ético. Lo hace, sin embargo, se relaciona con el pensamiento filosófico, sobre todo porque este tipo de pensamiento se centra en eventuales preguntas sobre la vida. La espiritualidad en EducationSpirituality, cuando se utiliza en la perspectiva de la educación, a veces se presenta en dos formas compatibles entre sí: 1) como una visión del mundo que incluye una creencia en la realidad del santo o trascendente y 2) como parte del desarrollo humano que esfuerzo para autorrealización, incluyendo 搕 que la realización de lo sagrado como nuestra naturaleza esencial? Espiritual SuppressedUnluckily Desarrollo, nuestra sociedad, incluyendo la cultura de nuestras escuelas, hace poco para promover la dimensión espiritual de nuestra humanidad. Algunos, de hecho, han llegado a la conclusión, 揙 ur cultivo se priva sistemáticamente el alma humana? El resultado es que muchos niños permanecen constantemente desnutridos en su desarrollo.1 espiritual. Los adultos tienden a pensar en el desarrollo humano en términos de fases o etapas. Este punto de vista sugiere que el crecimiento del desarrollo implica el movimiento de 搖 p? Etapas tempranas de la infancia y la niñez. Con este modelo, los niños no son vistos como que tiene una resistencia o capacidad por sí mismos, que no sea como precursor de las formas más maduras. Su capacidad para experimentar las dimensiones espirituales del mundo y ellos mismos se considera que es algo que posiblemente van a crecer en frente ya que tiene en su lugar. está profundamente bien establecido este punto de vista del progreso, y casi ha conquistado investigación2 educativa y psicológica moderna. La espiritualidad es a menudo sinónimo de la igher 揾? Funciones mentales como el lenguaje y el pensamiento abstracto. Debido a que los niños pequeños tienden a tener poco desarrollada de orden superior habilidades lingüísticas y cognitivas, se entiende que no pueden experimentar una vida espiritual hasta estas funciones superiores se desarrollan, generalmente en la infancia y la adolescencia. Este punto de vista sugiere fuertemente que la espiritualidad es principalmente sobre el pensamiento? Una sugerencia de que la formación del profesorado Mumbai encuentra de concern.3 especial. Espiritualidad a menudo se equipara con la religión. El individuo puede tomar días, meses, años, incluso toda una vida para desarrollar el lenguaje y los conceptos adecuada que le permita comenzar a moverse hacia y comprender la experiencia? El emparejamiento de la espiritualidad con la habilidad para hablar de conceptos religiosos, entonces, no logra identificar la verdadera naturaleza de la espiritualidad. Esto es cierto si estamos hablando de 抮 e hijos o adultos.4. Muchos adultos han reprimido su propia espiritualidad la infancia, y por lo tanto resulta difícil reconocer que en los niños pequeños. Si estamos de acuerdo en que hay una dimensión espiritual de nuestra humanidad, a continuación, los programas educativos, que no tienen en cuenta este aspecto del desarrollo humano no puede servir las necesidades integrales de los niños pequeños. La idea de traer una dimensión espiritual a la educación inicial, sin embargo, puede ser intimidante. Nos encontramos con que, incluso como adultos, estamos en una continua búsqueda del sentido de la espiritualidad en nuestras vidas y tenemos miedo de que vamos a ser insuficiente en la consolidación de tal desarrollo en los niños. Trayendo una dimensión espiritual en el aula, sin embargo, doesn 抰 requieren una verdad bsoluta 揳? En la mano. Fomentar el desarrollo espiritual de la belleza ClassroomCreating en el aula también promueve el desarrollo espiritual. Si bien los niños? S obra es una de las más bellas formas de mejorar el medio ambiente estético del aula, otras fuentes de la belleza deben ser considerados también. Estos podrían incluir arreglos de flores frescas y obras de arte cuidadosamente elegido. La belleza también puede ser introducido a través de la música, la luz del sol, plantas en macetas, y pancartas creativamente diseñados. espiritualidad ConclusionWhile y la educación casi nunca son ligados en las discusiones sobre el papel de las escuelas en nuestra sociedad, el hecho de no incluir el desarrollo espiritual de los niños como un objetivo educativo hace un flaco favor a nuestros hijos.