Una gran cantidad de énfasis ha sido puesto sobre el papel de la relación de los padres y maestros en las primeras etapas del o de aprendizaje de los niños. Para este efecto, las investigaciones que tratan de averiguar las estrategias mediante las cuales los padres, en particular los padres, pueden contribuir al aprendizaje temprano de sus hijos han aumentado. Un número de estas investigaciones han esbozado una serie de recomendaciones para la participación de los padres beneficioso en la educación temprana de sus hijos. Fundamental para el diseño y la implementación de estas recomendaciones son los diversos departamentos gubernamentales competentes y las partes interesadas privadas /individuales, tales como centros infantiles y escuelas. Por ejemplo, los ministerios y departamentos de educación y bienestar de los niños han estado en la vanguardia de la financiación de proyectos que reunir, evaluar y analizar los conocimientos existentes y las mejores prácticas que animaría a otros actores educativos y que aprenden a trabajar con e involucrar a los padres en el aprendizaje de los niños pequeños . Este artículo explora el tema de la participación de los padres, más padres en learning.Engaging primeros Padres de los niños en la Infancia Temprana LearningJust como las madres, padres son igualmente importantes en la vida, la educación y el aprendizaje temprano de los niños. Esta afirmación particular ha sido apoyado por los últimos resultados de las investigaciones que indican que los niños cuyos padres están involucrados activamente en su aprendizaje se desempeñan mejor psicológicamente, socialmente y académicamente. Similar a la función general de los padres, tutores y hermanos mayores, la influencia positiva de los padres trascender el concepto de la paternidad biológica. De hecho, la importancia de la influencia masculina en el aprendizaje temprano de un niño abarca otras figuras paternas, tales como crianza, padres adoptivos, padrastros, tíos, hermanos mayores de sexo masculino y abuelos. Entre los varios indicadores de la influencia positiva de los padres en el aprendizaje temprano de sus hijos es el hecho de que los niños que pasan tiempo de calidad con sus padres no sólo retratan mejores relaciones con sus amigos en casa y en la escuela, sino también les va mejor en la escuela y en los exámenes. Por otra parte, estos niños son más felices y menos probabilidades de estar involucrados en actos delictivos. Es necesario que los padres, especialmente los padres entienden lo que es un ambiente de aprendizaje positivo en el hogar y asegurarse de que es un entorno de este tipo existe en el país para promover su participación en el aprendizaje de sus hijos. Los padres deben reconocer que el hogar es el factor ambiental más importante que permite a los niños a desarrollar la confianza, la actitud y las habilidades que promueven y ayudan en su aprendizaje y compromiso positivo con el mundo. De hecho, este proceso de compromiso con el mundo comienza en el nacimiento y por lo tanto debe ser construido como un niño crece. Por lo tanto, los padres y el entorno del hogar deben ofrecer las bases para el crecimiento y el logro de los niños de todo el potencial. del entorno del hogar, padres, tutores y hermanos mayores deben proporcionar así el amor, la seguridad, la estimulación, el estímulo y las oportunidades necesarias para ayudar a los niños a aprender y prosperar. En este sentido, la fundamentalidad de la calidad de la relación padre-hijo para el desarrollo a largo plazo de los niños no se puede exagerar. Dicha relación debe abarcar el calor, aliento y evitar la hostilidad, todos los elementos clave en un entorno de relación padre-hijo y positivo en el hogar. En casa, una buena crianza y el aprendizaje se han definido colectivamente como la provisión de un entorno seguro y estable que es compatible con la estimulación intelectual a través de la discusión entre padres e hijos, en el proceso de inculcar aspiraciones elevadas en los niños. Los padres podrían proporcionar base fundamental para el aprendizaje temprano en la infancia mediante el establecimiento de un vínculo seguro con sus hijos a través de sensibles y receptivos prestación de cuidados a través de las interacciones con los niños a través de sonrisas, hablar, tocar y jugar. un ambiente de aprendizaje positivo en el hogar de este tipo sería fundamental para facilitar la interacción social, la atención y las actividades destinadas a promover el desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje y la adquisición de físico, intelectual, lenguaje, habilidades sociales y emocionales en los niños .Generally, los padres podrían ofrecer alfabetización bloques de construcción para niños a través de chat durante la vida diaria normal, alabar en lugar de criticar, el uso de un amplio vocabulario y hablar con los niños acerca de las cosas en un lenguaje de alto contenido de información. Además, los padres deben dar a los niños opciones, escuchar y responder a lo que los niños dicen que en lugar de simplemente dirigiéndolos. Desde la niñez temprana a la edad escolar, los padres promueven el aprendizaje temprano de los niños a través de las relaciones, las actividades y comportamientos que asegurar un ambiente de aprendizaje positivo en el hogar. Los padres también deben aprovechar las oportunidades para que los niños exploren y el papel learnThe de los padres en las experiencias de aprendizaje temprano de los niños y los resultados es bastante evidente. Para participar completamente a los padres /padres en el aprendizaje temprano de los niños, varios proyectos y programas deben ser diseñados e implementados. La mayoría de estos programas deben apuntar a comprometer a los padres /padres /tutores y en las transiciones de aprendizaje temprano de los niños mediante la educación sobre la naturaleza fundamental del período de transformación durante el cual los niños de tránsito desde la guardería a la clase de recepción. Enfatizado en estos proyectos debe ser la necesidad de los padres para mejorar el disfrute de sus hijos, el rendimiento y el aprendizaje durante las primeras etapas de desarrollo. Vale la pena destacar es el hecho de que estos programas educativos no deben destinarse a los padres solamente; En cambio, hay programas que están diseñados para aumentar la confianza de los centros y escuelas infantiles para trabajar con los padres /padres para apoyar la cooperación en los primeros años de aprendizaje de los niños. Como se dijo anteriormente, los profesionales deben intercambiar información regularmente con los padres en las estrategias que implican más de reuniones basadas en plazo, talleres curriculares y las invitaciones a los padres, las letras y las pantallas. Lo más importante es la necesidad de establecer relaciones respetuosas entre los maestros y los padres /caretakers.Copyright (c) 2012 Morgan D