su hijo que es menor de cinco años de edad vive en el momento.燭 sus medios de que cuando se llega a recogerlo de la escuela, que está disfrutando el momento de volver a verte y puede estar lleno de gratitud por ese momento.營 f en ese momento, se pregunta: "¿Cómo estuvo tu día?" O "¿qué hiciste hoy?" que puede ser tomado por sorpresa y es incapaz de responder a su pregunta. En su mente, él está disfrutando el presente y no volver a tapar el día en la cabeza. ? Br /> La capacidad para recapitular el día es una función de la mente del razonamiento de un niño mayor, no el 燼 mente bsorbent 爋 f su hijo pequeño. A continuación, los niños que se sienten obligados a responder a sus padres cuando se le preguntó, "¿Ha realizado alguna el trabajo hoy?" Ellos pueden sentir la presión que no sean necesarios para llevar a cabo.營 f él no tiene una respuesta en ese mismo momento se puede llegar a una actividad que recuerda, una persona recuerda, o una respuesta de grapas que se parecía funcionar en el pasado: ". Bocado" Además, debido a que muchos niños no se imagina cada momento de su tiempo en la escuela para ser casi tan importante como sus padres lo ven, no siempre comparten los detalles.燗 s uno de los padres, puede que le resulte muy interesante que practicaban las cartas de papel de lija y aprendieron cuatro nuevos sonidos en la actualidad.燞 in embargo, su hijo puede simplemente verlo como otro buen día de work.So, como padres, ¿cómo nos conectamos con nuestros hijos al final del día? ¿Cómo podemos aprender acerca de los detalles del día sin ponerlos sobre el terreno o forzándolos a llegar a algo? Hemos conversación model.We modelo sobre nuestro día. Esto se puede hacer con otro adulto o un niño mayor, pero esto también se puede hacer como individuo. Imagínese que usted recoja a su hijo de la escuela.燳 ou ver su cara dulce, te abrazo y decir: "Hola, es tan bueno verte."燞 e puede decir algo similar.燱 ithout pidiendo al maestro acerca de los detalles del día y sin distracciones de otros padres o el teléfono, la atención se centra en la relación con su hijo como los dos caminan juntos para el coche o posiblemente caminar todo el camino a su home.On camino a casa, espera pacientemente, ofreciendo a su hijo tiempo para abrir si así lo desea. F 營 él también permanece en silencio, posiblemente contemplando el día, se puede ofrecer una descripción de su día. "Estaba trabajando en mi oficina hoy. 營 organizado unos papeles y llama a un cliente."燩 ausa.燳 nuestro hijo puede tener una pregunta para usted. O bien, se puede compartir algo acerca de su día.燙 ontinuac que se abstengan de preguntas.燳 ou puede querer ofrecer otra frase como: "Me gustó mucho la ensalada de Empaqué por mi almuerzo." Hacer declaraciones como ésta ayudarán a su hijo a entender lo que podría ser notable de su día. Con el tiempo con este enfoque de modelado, su hijo comenzará a ofrecer sus propias cositas acerca de su día y un patrón de intercambio surgirá.燣 etting a desarrollar sus propias ideas en su propio tiempo hará que la conversación sea mucho más significativo para los dos.