Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a menudo les resulta difícil de reconocer y controlar las emociones. Pero sus habilidades en el área de desarrollo emocional pueden ser mejoradas, que a su vez puede ayudar a entender y responder de manera más adecuada a otras personas.
Las emociones y el desarrollo típico
Los seres humanos tienen seis emociones básicas - la felicidad, sorpresa, tristeza, ira, miedo y asco. También experimentamos sentimientos más complejos como la vergüenza, la vergüenza, el orgullo, la culpa, la envidia, la alegría, la confianza, el interés, el desprecio y la anticipación.
La capacidad de comprender y expresar estas emociones se inicia el desarrollo desde el nacimiento.
A partir de unos dos meses, la mayoría de bebés se reirá y mostrar signos de miedo. A los 12 meses, un bebé de desarrollo típico puede leer su cara a conseguir una comprensión de lo que está sintiendo. La mayoría de los bebés y niños pequeños comienzan a usar palabras para expresar sentimientos - aunque es posible que vea una rabieta o dos cuando sus sentimientos se hacen muy grandes por sus palabras!
A lo largo de la infancia y la adolescencia, la mayoría de los niños continuar la construcción de la empatía, la autorregulación y las habilidades para reconocer y responder a los sentimientos de otras personas. En la edad adulta, las personas suelen ser capaces de reconocer rápidamente las expresiones emocionales sutiles.
La empatía es la capacidad de compartir y comprender los sentimientos de otra persona. Podemos ver los primeros signos de la empatía en los bebés - por ejemplo, un bebé va a llorar cuando oye otros bebés lloran. Los niños pequeños y niños mayores confortarán alguien que está molesto
Las emociones y los niños con trastorno del espectro autista
Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a menudo les resulta difícil:.
reconocer las expresiones faciales y las emociones detrás de ellos
copiar o utilizar expresiones emocionales
entender y controlar sus propias emociones
comprender e interpretar las emociones - que podrían carecer, o parecen carecer , empatía con los demás.
El reconocimiento de emociones niños con TEA son más lentos para desarrollar respuestas emocionales que los niños con desarrollo normal.
Por 5-7 años, que puede reconocer feliz y triste, pero tienen un tiempo más difícil con expresiones sutiles de miedo y rabia. En la adolescencia, los adolescentes con TEA aún no son tan buenos en reconocer el miedo, la ira, la sorpresa y el disgusto adolescentes como con desarrollo normal. Como adultos, que siguen teniendo problemas para reconocer algunas emociones.
Se muestran las emociones Las investigaciones sugieren que los bebés que son posteriormente diagnosticados con TEA tienen una capacidad similar para mostrar y reconocer los sentimientos que se desarrollan típicamente los bebés.
En la edad escolar, los niños con menos grave TEA tienden a mostrar sus sentimientos de una manera similar al desarrollo normalmente los niños, pero puede resultar difícil de describir sus sentimientos. Se podría decir que no sienten una emoción. A la misma edad, muchos niños con TEA más graves parecen tener expresiones emocionales más planas que las de los niños con desarrollo normal.
Podría verse como niños con TEA no responden emocionalmente, o sus respuestas emocionales a veces puede parecer sobre la parte superior -. Por ejemplo, podrían llegar a estar muy enojado muy rápidamente
Responder e interactuar con los demás desde una edad temprana, los niños con TEA suelen prestar menos atención a la conducta emocional y las caras de otras personas.
No tienden a señalar cosas interesantes para otras personas, o responder a las cosas interesantes que otros apuntan a ellos. Esto se llama la atención social o conjunta, y la falta de ella es uno de los signos de alerta temprana de los TEA. Los preescolares con TEA continúan encontrando la atención compartida difícil y con frecuencia no va a usar palabras para dirigir la atención de otra persona.
Los niños con TEA a menudo también les resulta difícil de utilizar las emociones para gestionar las interacciones sociales. Ellos podrían mostrar una menor preocupación por los demás y menos capacidad para consolar a otros o compartir emociones. Ellos pueden malinterpretar las situaciones y responder a las emociones que están fuera de lugar.
Por ejemplo, un niño con TEA no puede calmar a un hermano que cae, o puede reír porque no reconoce que el niño se lastima.
percepción de la cara Los niños con TEA puede tener problemas para entender otras emociones debido a la forma en que se escanean las caras de las personas.
Las personas con TEA tienden a escanear las caras de una manera más aleatoria que las personas con desarrollo normal. Pasan menos tiempo mirando a los ojos y más tiempo a centrarse en la boca. Esto significa que la información que obtienen de la cara de una persona les dice menos sobre lo que esa persona está sintiendo.
Fomentar el desarrollo emocional en los niños con trastorno del espectro autista
Se puede utilizar interacciones cotidianas para ayudar a su niño con trastorno del espectro autista (TEA) a aprender acerca de los sentimientos y mejorar su capacidad para expresar y responder a las emociones.
Estas son algunas ideas:
Label emociones en contextos naturales: cuando estás leyendo un libro con su hijo, ver un vídeo o visitar a los amigos, se puede señalar a las emociones él. Por ejemplo, usted podría decir: "Mira - Sally sonriendo. Ella es feliz'.
ser sensible: responder a las emociones de su hijo diciendo, por ejemplo, "Estás sonriendo, debe ser feliz". También puede reproducir sus propias respuestas emocionales - por ejemplo, "Estoy tan emocionada! Dame un máximo de cinco '
Obtener la atención de su hijo:. Si usted habla con su hijo y obtener ninguna respuesta de ella, hablar de nuevo. Es posible que tenga que hacer esto de una manera exagerada desde el principio para llamar su atención.
servir de aliento y mirando con los ojos: puede animar a su hijo a ver que cuando se está interactuando, tal vez mediante la unión con lo que está haciendo. O si su hijo le pide algo, se podía esperar hasta que te mira y luego darle lo que quiere. Utilice una voz brillante con un montón de expresión para llamar su atención.
llamar la atención de su hijo a otra persona. Por ejemplo, pedir a alguien que diga a su hijo lo que ha dicho, para llamar la atención de su hijo a otra persona que está hablando
También puede encontrar las siguientes herramientas útiles:.
tarjetas de emociones tienen imágenes de caras, ya sea real o de dibujos animados, que se puede utilizar para enseñar a sus emociones básicas del niño.
Los transportistas
es un DVD que utiliza caracteres de transporte para enseñar emociones a los niños con TEA.
mindreading
es un DVD que utiliza actores para mostrar las expresiones emocionales en las caras y voces. Utiliza formatos de juegos de ordenador para ayudar a los niños a aprender las emociones.
Las historias sociales ™ es un programa altamente estructurado que utiliza historias para explicar situaciones sociales a los niños con TEA. Una historia o conversación tira cómica que incorpora cómo un niño se siente y cómo se sienten los demás podría ser útil para algunos niños con TEA.
Tener expectativas realistas. Los niños con TEA pueden aprender a ser más sensible emocionalmente, pero incluso cuando tienen estas habilidades, tienden a utilizarlos menos que otros niños.
Encontrar ayuda
Hay una amplia gama de terapias e intervenciones disponibles para los niños con trastorno del espectro autista (TEA), algunos de los cuales podrían ser capaces de ayudar a su hijo con el reconocimiento y mostrando las emociones. Para obtener más información, consulte nuestra Guía de Padres a las terapias. en otras los padres pueden ser una gran fuente de ideas, experiencia y apoyo. Se puede conectar con otros padres en nuestro foro para padres de niños con TEA.