A continuación se presentan las preguntas formuladas por los padres de niños con necesidades especiales:
1. ¿Los niños con necesidades especiales tienen el mismo conocimiento de causa y efecto, la recompensa y el castigo, como otros niños?
Por extraño que parezca, no importa! Cada criatura viviente tiene una conciencia de la recompensa y el castigo en algún nivel. Tome una criatura tan humilde como una cucaracha. Las cucarachas detestan la luz y la oscuridad amor. Estar en la luz es desagradable, estando en la oscuridad es agradable. Por supuesto que no utilizan palabras como que - es probable que ni siquiera son "conscientes" de tener gusto o no gusto. Pero el resultado es el mismo:
Si le da la vuelta a las luces verá cucarachas corriendo hacia la oscuridad, bajo un sofá o una grieta en la pared. Ellos sienten la luz y saben que un sentimiento de castigo se dirige hacia ellos. Ellos saben que si se dirigen hacia la oscuridad que se dirigen hacia una recompensa. Esta recompensa repita los hace siempre quieren trepar a la oscuridad.
Cucarachas no tienen una memoria y no pueden ser instruidos como podamos. Caninos pueden ser instruido porque tienen un recuerdo maravilloso. Se sabe, por ejemplo, si oyen la palabra "suspensión" se van a quedar en su lugar con el fin de recibir un premio o recompensa.
Cuanto más sofisticado sea la criatura, mejor será su memoria y capacidad de análisis, y cuanto mayor sea su conciencia del tiempo (es decir, que los acontecimientos futuros sucederá), entonces las más complejas las variedades de recompensa y castigo que se pueden utilizar.
¿Cómo sabes lo que puede utilizar? Sencillo. Se empieza con una buena suposición, y luego experimento. Se implementa un sistema de premios y castigos o para modificar un comportamiento (detalles exactos de cómo hacer esto están en el libro), y ver lo que sucede. Si los cambios en el comportamiento, el equipaje de mano! Si no lo hace, a continuación, se aplica una de dos cosas:
a) bien las recompensas /castigos no eran lo suficientemente motivadores (de nuevo, ver el libro para más detalles) o
b ) su hijo no podría crear un vínculo entre el comportamiento y la recompensa o el castigo. Si espera demasiado tiempo para responder a un comportamiento, entonces su recompensa o castigo pueden tener poco o ningún significado. Esto es especialmente cierto cuando se trata de niños más pequeños.
Por lo tanto, cuando se ve que el sistema no está funcionando. Das un paso atrás, tienen un pensar en ello, modificar, y luego vuelva a intentarlo. En última instancia, usted tendrá éxito, ya sea en el cambio de comportamiento, o que no lo hará. Lo que nos lleva a la segunda pregunta: ¿
2. ¿Qué haces cuando todos sus mejores esfuerzos para cambiar un comportamiento han fracasado? Richard (el papá) ha estado luchando con su hijo, Tim, que tiene PDD. Tim se supone que hace un par de horas de terapia física todos los días. ¿Pero adivina que? Gran parte del tiempo no es demasiado interesado en la idea!
Richard ha leído el libro. Se ha experimentado con casi todos recompensa, castigo, plan de incentivos que se le ocurre. Se ha tratado de hacer la terapia más emocionante y divertido. Pero a pesar de todos estos esfuerzos, la mitad del tiempo de la terapia simplemente no se hagan.
¿Qué se puede hacer al respecto? Usted tiene dos opciones, incluyendo:
a. Usted podría convertirse en todos doblados fuera de forma al respecto. Te enfadas contigo mismo por su aparente fracaso. Uno siente que está sin servicio a su hijo. Usted quiere encontrar la cura mágica que va a ayudar a su hijo a hacer su terapia física.
B. Se hará una parada y evaluar su situación. Se toma una respiración profunda y ver las cosas de forma práctica y lógica. Usted está de acuerdo con el hecho de que la mitad del tiempo de la sesión de terapia física no puede suceder, pero esto sigue siendo una mejora de la terapia física lo mucho que su hijo estaba llevando a cabo el año pasado.
¿Qué es mejor?
La caída de (a.) es que su nivel de estrés cohete del cielo, que afecta a todos negativamente. Usted no está teniendo un momento de diversión y sus resultados no va a mejorar de esta manera.
A veces sólo tiene que entender el hecho de que su hijo nunca puede ser totalmente motivado para completar la terapia física. Es triste, pero cierto. Es mejor trabajar con lo que tienes, entonces llorar por no alcanzar la perfección.
¿No es mejor que marcar de nuevo las expectativas y el esfuerzo, y el objetivo de lograr el mejor que se puede dadas las limitaciones YOU BAJO encuentras? Y, sorprendentemente, a menudo cuando se alivia la tensión, y los rendimientos de la diversión, a continuación, mejora el rendimiento. Pero incluso si no lo hace, lo que le gustaría tener: a) un rendimiento del 50% y todo el mundo es miserable o, b) un rendimiento del 50% y todo el mundo es feliz
El punto clave es no intentarlo? para competir a un nivel ideal cuando puede que no sea un objetivo realista.