Los padres pueden ayudar a construir el desarrollo del lenguaje en los niños durante sus momentos "off" del día, al igual que cuando la familia está viajando en el coche o en autobús. Madres, padres, o abuelos pueden jugar juegos de palabras con los niños para aumentar su reconocimiento de letras y sonido.
Los sonidos del lenguaje son los componentes básicos de la alfabetización. A medida que llegue lejos en un coche o autobús, iniciar una canción o un juego que utiliza sonidos. El viaje le parecerá más rápido y sus pequeños pasajeros van a aprender sobre la marcha! Aquí están algunos juegos de sonido para probar:
Llene los espacios
Con los niños preescolares, cantar o repetir favoritos mamá ganso. Una vez que su niño está familiarizado con la canción infantil, deje que su niño llene la palabra que falta mientras hace una pausa al final de la rima. Diga algo como:
Jack y Jill fueron encima de la de____hasta busca de un cubo de ____
lo hacen diferente
Los niños más grandes o más experimentados pueden jugar con los sonidos y las palabras mediante la alteración rimas infantiles populares. Por ejemplo, aquí está una canción de cuna estándar:.
Nunca vi un Cowi púrpura Nunca espero ver uno, pero te puedo decir que en lugar de ver que anyhowI'd ser uno
Usted y su niño puede cambiar la rima por lo que se convierte en
Nunca vi un caballo amarillo
o
Nunca vi un cerdo verde
. Anime a su hijo a usar un adjetivo - un color, forma o tamaño -. Seguida de un tipo de animal, el más tonto de la mejor
Haga su propio trabalenguas
Usted y sus hijos pueden crear sus propias variaciones de trabalenguas clásicos como
Pimientos de Peter Piper
. Hacer una nueva trabalenguas, como
de tonto de Sally Fresas ...
juegos de supresión de sonido Herramientas Crear nuevas palabras juntas dejando caer el primer sonido o consonante de una palabra familiar. Por ejemplo, decir algo como:
"Mi palabra es
gato
¿Cuál es mi palabra.?" (
gato
)
"tomar la /k /apagado de
gato
. ¿Qué tienes?" (
en
)
"Bueno, es mi palabra
en
."
Al hacer este tipo de juegos, trate de usar consonante familiarizado palabras de vocales y consonantes, como
gato
,
perro
,
ajuste
,
mezclar
,
Fox
, o incluso las palabras que empiezan con mezclas tales como
camión
,
Palillo
, o
negro
.
juegos de sustitución de sonido
Otro juego para intentar implica la sustitución de sonido. Decir algo como lo siguiente:
"Añadir
p
a
en
¿Qué tienes.?" (
pat
)
"Bueno, cambiar el
p
a
s
. ¿Qué tienes?" (
sat
) guía empresas
Mezclar los juegos
Al hacer juegos de mezcla, las mismas palabras que son familiares para el niño, como su nombre. Diga algo como: ". Yo voy a decir un nombre muy lentamente A ver si puedes adivinar quién estoy pensando." Entonces pronunciar cada fonema del nombre del niño por separado con aproximadamente un segundo entre los sonidos. "/P //a //t /"
Si el niño adivina su nombre,
Pat
, hacer lo mismo con los nombres de otros miembros de la familia antes de cambiar a otras secciones familiares palabras. Si el niño no reconoce su nombre, repetir los fonemas un poco más rápido para aproximar la palabra mezclado. Haga que el niño repita su nombre y también dicen que poco a poco en las partes antes de pasar a otras palabras.
Canciones y cuentos grabados en cintas
Si usted está conduciendo juntos en el coche, juego cintas de audio de las canciones infantiles, canciones o libros favoritos de la historia. Para recomendaciones de libros de audio, eche un vistazo a escuchar esto! Libros de audio y Listen Up! Más libros de audio para las ideas.
Información de antecedentes
Al participar activamente en las actividades de alfabetización, los padres y los maestros pueden transferir las habilidades de alfabetización para niños (Snow, Burns y Griffin, 1998). Hay un cuerpo de investigación que sugiere que los niños desarrollan un cierto nivel de conocimiento acerca de los sonidos de palabras y cómo las palabras en frases enlazan con anterioridad a la guardería. Se ha estimado que a los seis años, el 70 por ciento de los niños son capaces de contar los fonemas, o partes de sonido, en palabras (Lerner, 1993).
Conocimiento de los sonidos de un niño de la lengua avanza desde la simple a la discriminación de los sonidos a lo que se llama la conciencia fonológica. Esto incluye la capacidad de contar, segmentar, combinar y manipular los sonidos en varias combinaciones para formar palabras. La investigación sugiere y se está convirtiendo comúnmente aceptado que:
Las habilidades de conciencia fonológica se puede enseñar a los niños
Los niños deben ser asistidos en esta toma de conciencia tan pronto como sea posible
los niños deben aprender tanto de los nombres de las letras y los sonidos asociados con cada letra (Lerner, 1993)
referencias
referencias
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Lerner, J. (1993). trastornos del aprendizaje: Teorías diagnóstico y las estrategias de enseñanza (6ª ed) Boston:. Houghton Mifflin Company
Nieve, C. E., Burns, S. M., y Griffin, P. (Eds.) (1998). La prevención de las dificultades de lectura en los niños pequeños. Washington D.C. .: National Academy Press.
Referencias
Lerner, J. (1993). trastornos del aprendizaje: Teorías diagnóstico y las estrategias de enseñanza (6ª ed) Boston:. Houghton Mifflin Company
Nieve, C. E., Burns, S. M., y Griffin, P. (Eds.) (1998). La prevención de las dificultades de lectura en los niños pequeños. Washington D.C. .: National Academy Press.