Esto puede ser especialmente importante en términos de lectura, donde las escuelas estadounidenses van a la zaga de sus homólogos extranjeros - y la tasa de alfabetización del país sigue sufriendo
Por ejemplo, en las clases eficaces de primer grado. , debería ver la instrucción de lectura que se centra en:
El desarrollo de habilidades para hablar y escuchar Francia El maestro debe ayudar a los niños usan un lenguaje que sea apropiado para diferentes audiencias y propósitos
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la enseñanza sobre el alfabeto. Francia el profesor debe asegurarse de que los niños puedan reconocer y nombrar todas las letras del alfabeto. Los niños deben ser capaces de nombrar rápidamente las letras del alfabeto en orden y reconocer todas las letras.
La enseñanza de la conciencia fonológica. Francia El maestro debe proveer instrucción explícita en la conciencia fonológica, lo que implica conocer suena la específica que hace cada letra.
fonética de enseñanza y el reconocimiento de palabras. Francia el maestro debe enseñar explícitamente las relaciones entre letra y sonido niños en una secuencia clara y útil. Los maestros también deben enseñar palabras "irregulares" van a ver y leer a menudo, pero que no siga las relaciones entre letra y sonido que están aprendiendo.
El desarrollo de la ortografía y la escritura. Francia El maestro debe proporcionar oportunidades para que los niños practican habilidades de escritura de forma independiente en su totalidad, tanto en grupo y el aprendizaje de las configuraciones del centro.
vocabulario Construcción y conocimiento del mundo. Francia el maestro debe hablar con los niños acerca de importantes nuevas palabras de vocabulario y ayudan a relacionar las palabras nuevas para su propio conocimiento y experiencia.
Edificio comprensión. Francia El maestro debe leer en voz alta a los niños a menudo, y hablar de libros con ellos antes, durante y después de leer.