En algún momento, la mayoría de los padres que educan en casa experimentan una especie de pico de ansiedad cuando su niño le da a los 12 ó 13 años de edad. Con el inicio de noveno grado de la escuela secundaria o un año o así, las cosas parecen volverse repentinamente más grave; palabras pesados tales como transcripción y listo para la universidad se deslizan en las conversaciones. La preocupación por el estudiante estar en el nivel de grado, especialmente en las zonas que él o ella puede haber luchado en el pasado, como la escritura o las matemáticas, parecen crecer. Y es especialmente fácil que preocuparse más acerca de los niños, que nos imaginamos necesitará algún día para mantener a una familia y que también tienden a madurar un poco más lentamente que las niñas.
En general, he tenido el placer para mantener una actitud bastante relajada sobre los niveles de grado y las expectativas de la edad de habilidad; mi esposa y yo nos hemos esforzado para abrazar un enfoque individualizado y flexible, holístico de la educación en nuestro hogar, reconociendo que cada niño es muy diferente, tendrá una misión diferente en la vida, y necesitará habilidades y un curso de estudio diferentes de la de sus hermanos o hermanas. Sin embargo, incluso lo he mencionado pico de ansiedad acerca de mi hijo, que, como una de las personas más disléxicos que he conocido, literalmente, no podía leer un libro hasta que estuvo casi 12 años.
Decir que el trabajo escolar era difícil para un niño que no podía leer sería una subestimación; algunos días parecía que avanzó cero. Pero siempre tenía un montón de energía. Quería dibujar, construir, para luchar, para correr y saltar, explorar, arguein corta, a jugar. . . ¡todo el tiempo!
Una vez, cuando tenía alrededor de 10 años de edad, le preguntó: Hijo, ¿No quieres leer?
No.
¿Por qué no? Me preguntó, sin adición de mi exasperación.
Debido a que usted no hace nada cuando se lee.
Uf! Ese fue uno de esos malos momentos en los que un mal pensado como Im en su defecto. . . puede que realmente debería enviarlo a la escuela, se apodera de la mente de uno. Rápidamente, el sentido común regresó, y la verdad eclipsó este pensamiento oscuro: Si no hes aprender a leer aquí, en casa, con uno-a-uno ayuda, cómo en el mundo sería una escuela cada vez hacerlo mejor? Nos hemos propuesto toda clase de método, programa, sistema o entrenamiento que se podía obtener, pero con pocos avances frustrante.
Afortunadamente, yo estaba seguro de algunas cosas, y este conocimiento me ha sostenido a través de la mayor parte dudoso de días. Una cosa que sabía ya menudo estaba reflexionado sobre esto: la salvación de su alma no dependía de su capacidad de lectura. Una segunda cosa que sabía con certeza era que hay muchos hombres exitosos que aún no ha leído mucho en absoluto hasta su adolescencia. Conozco personalmente a un hombre con varios grados avanzados que aún no ha leído un libro hasta los 20 años oldand ahora dirige una compañía editorial! La tercera cosa de la que estaba seguro era que el componente más importante de nutrir una excelente expresión oral y la capacidad de escribir es la construcción de la base de datos de idiomas en el cerebro a través de la entrada auditiva (cuando se les lee en voz alta en gran cantidad) y memorizando el verso Inglés y prose.1
por lo tanto, durante muchos años, mi tiempo escolar hijos parecía ser en su mayoría sólo hecho de matemáticas básica taladro, material copiado, y que le lean en voz alta. Y la mayor parte del resto de su día parecía ser el juego, aunque con frecuencia acompañado de audiolibros en un iPod. Escuchó cientos de libros, muchos de ellos clásicos de autores como Dickens, Twain, Melville, Tolkienauthors cuyo trabajo nunca habría sido capaz de leer incluso si hubiera estado leyendo a nivel de grado y de manera más libros que sus padres podrían tener leído a él.
Hemos perseverado en la fe de que Dios tenía un plan para su vida, que algún día sería capaz de leer, y que incluso si él ni ha leído bien, no sería condenado al fracaso en la vida. Mientras tanto, se sentaba en mis clases de escritura.
Más tarde, a menudo se dictó su primera compositionsat a mamá y luego a una computadora. Poco a poco se desarrolló un vocabulario muy bien y de una manera bastante sofisticada de usar palabras. La escritura y la ortografía eran difíciles (y siguen siendo), pero lo mantuvieron haciendo material copiado al día durante casi dos años. Si lo hubiéramos hecho las pruebas estandarizadas, que probablemente hubiera marcado alarmantemente bajo, pero hemos tenido la sabiduría para decir no a la demanda mundos que comparamos nuestros hijos con otros pueblos los niños. Sin embargo, debo confesar que había muchos días en los que puede tener dudas de si este era el enfoque correcto.
Con una gran cantidad de tiempo no estructurado, que estaba libre para cumplir con su vocación natural para correr y saltar y construir y luchar y explorar. Como habíamos renunciado a los videojuegos y la televisión como las formas disponibles de entretenimiento en nuestra casa, se vio obligado a ser creativo. Pasó un tiempo considerable al aire libre, a menudo solos, observando y absorbiendo su mundo de una manera sana, visceral. María Montessori afirmó, el juego es el trabajo del niño, y de hecho mi hijo trabajaba en el juego. (GK Chesterton señaló que la razón por adultos no juego más es porque requiere demasiado esfuerzo.) Así que fue la combinación de la recreación imaginativa, enormes cantidades de gran literatura, y un pequeño pero constante rigor de los académicos simples que nos llevaron más de la joroba y en la recta final.
Y dónde estamos hoy? Mi hijo es 15. Se lee con voracidad; se aplica a sí mismo seriamente al estudio de la gramática, la lógica y la retórica; Todavía ama a discutir y el debate (sólo que ahora las ideas más mucho más sofisticados); y escribe en prosa que me impresiona. Hace un par de meses, se tomó un bloc de papel y se fue hacia el bosque detrás de nuestra casa. Una hora más tarde, regresó y me leyó lo que había escrito, una parte de las cuales os ofrezco ahora, sin editar (a excepción de la ortografía):
El suelo del bosque oscuro se ilumina en puntos por la pequeña cantidad de luz que deja pasar por las ramas densas anteriores. Después de las primeras capas de pino follaje, las ramas se mueren, dejando a oscuras garras, agarrándose a cualquier viajero. El musgo que ha crecido en las rocas se convierte en oro brillante cuando la luz encuentra descanso allí. A pesar de la sensación de la selva es mágico, no es de ninguna manera buena, en definitiva sólo vive en los lugares de bueno, y el bosque de cedros no es un lugar de buena. La magia que vive en el bosque es fuerte, pero salvaje, traicionero e impredecible. Se trata de obstaculizar el viajero, haciendo que se desconcertado. El viento que sopla a través de ella es espasmódica y escalofriante al hueso. Las hierbas dispersas que encuentran la raíz no se sacuden en la brisa helada. Espinas se extienden desde un árbol a otro, tejiendo una compleja red casi como si una araña gigante había hecho la tierra propia.
Yo no creo que pueda escribir algo por el estilo. Ese tipo de juego requiere demasiado esfuerzo. ¿Estoy preocupado acerca de qué diablos hacer tres o cinco o diez años a partir de ahora? En realidad, no
Nota:.
1.One de mis presentaciones más importantes, la crianza de Comunicadores Competentes, explica este concepto totalmente: www.excellenceinwriting.com/ncc -e.