Have ¿Alguna vez oyó a un niño de recitar una lista de palabras de vocabulario? Probablemente no. Por otra parte, ¿ha oído hablar de un niño cantando una canción? La mayoría definitelya rotundo Sí
Desde el principio, enseñamos a los niños el abecedario a través de una canción!; hablamos rimas y cantar canciones de cuna en nuestro ritmo cotidiano. Entonces por qué los programas de idiomas se acercan a la tarea de aprender un nuevo idioma con el uso de listas de vocabulario secos, repetidas
A través de estudios basados en la investigación?; un extenso fondo de la música; profesional, de primera mano, la enseñanza de la música el desarrollo de la primera infancia; y la experiencia personal criar a un niño bilingüe, entiendo cómo la música realmente ayuda al niño a aprender el idioma. Mi hija de 3 años de edad, es bilingüe en inglés y chino mandarín, completamente a gusto en cualquiera de las configuraciones de los hablantes nativos. Ella cambia sin esfuerzo entre los dos idiomas, a menudo traduciendo para aquellos que no entienden el otro idioma.
Es sorprendente ver cómo su cerebro se sumerge inmediatamente de un idioma a otro, es evidente que las sinapsis en el cerebro tienen enlaces directos a cada idioma, en lugar de tener que viajar a través de un idioma para acceder a la otro. El cerebro sufre increíble rápido desarrollo, entre las edades de recién nacidos y los 7 años de edad, un momento ideal para exponer los niños a un nuevo idioma.
Decidí el momento en que nació nuestra hija que iba a hablar sólo mandarín con ella y que mi marido (que no habla chino) podría hablar sólo Inglés con ella. Comprendí lo importante que sería para ella ser bilingüe en nuestra sociedad global.
Definitivamente tomó estricta dedicación por mi parte hablar sólo Mandarín con nuestra hija ya que sólo hablo Inglés con mi marido. A pesar de que no habla chino, que tenía que ser del 100% de apoyo de lo que habíamos elegido ya que él no entendería lo que estábamos conversando acerca sobre una base diaria. No sólo es apoyado plenamente, sino también desde nuestra familiaridad hijas con el mandarín se ha disparado, se ha inspirado para empezar a aprender mandarín también.
Seguimos el Uno-Monoparental método Idioma (padre OPOLone habla un idioma y el otro padre habla otro), y ciertamente funciona como puedo dar fe de la experiencia de primera mano! Ha sido una experiencia maravillosa para desarrollar una fuerte relación con nuestra hija en mandarín. Con el nacimiento de nuestro segundo hijo, que ha sido mágico para ver nuestra hija e hijo comienzan a desarrollar fuertes lazos entre hermanos en mandarín también.
Cantamos canciones dailyits una parte natural de todo lo que hacemos. Incorporado en nuestros ritmos cotidianos, la música es como otro idioma. No toma esfuerzo; es divertido. Cantamos canciones al lavarse las manos, dar un paseo con un tiempo estable, saludar a todos nuestros animales de peluche, y la limpieza. Mi hija puede coincidir con precisión el tono y lo compensa canciones todo el tiempo, añadiendo sus propias palabras o sonidos tontos. ¿Es esta excepcionalmente único? De ningún modo. Todos los niños son musicales. Responden receptiva a la música y el movimiento. ¿Por qué? Es simple: la música activa muchas partes del cerebro. Cuando la información de idioma se condensa en una unidad compacta, tal como una canción, el cerebro es capaz de recibir más, y como resultado, el proceso más. Digo, Sing songslearn chino!
Un educador, un autor y una madre, Laura Lee es un experto en el desarrollo de la primera infancia. Ella tiene una doble titulación en la música y la biología molecular de las células de la UC Berkeley. Como educador, ella ha estado enseñando música a los niños desde 2003 y dirige un estudio lleno de piano. Ella es el autor del libro premiado para niños titulado Pequeña Laura y la sorpresa del cumpleaños, una serie de cuentos musical bilingüe Inglés /mandarín. Laura puede ser alcanzado en [email protected]
Referencias:
earlychildhood NOTICIAS: música y movimiento
Ethnologue, 16ª Edición
música juntos: Investigación y Desarrollo
ScienceDaily: música y el lenguaje son procesados por los sistemas cerebrales mismas
UC Irvine Estudio: Lengua mandarina es música para el cerebro
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Datos Acerca de Música
1. Todos los niños son musicales cuando están bornthey puede mantener un ritmo constante y cantar en sintonía. Su futuro habilidad musical depende de cómo y si se nutren.
2. La música se desarrolla un niño de manera integral en todos los niveles: social, cognitivas, emocionales, físicas y musicales y con el desarrollo del lenguaje también.
3. Entre las edades de recién nacido a 7, los niños experimentan un rápido desarrollo del cerebro. Este es un momento ideal para exponerlos a muchos tipos diferentes de música y vocabulario de movimiento.
4. El /cuidador primario de los padres es el maestro más importante para los niños. Bebés cerebro se desarrolla en torno a tres componentes: la genética, la experiencia, y el medio ambiente. Cuando los bebés se les da una experiencia segura dentro de un ambiente de amor, aprenden mejor.
Datos sobre el idioma mandarín chino
1. El mandarín es uno de los seis idiomas U.N. y es hablado por más de mil millones de personas en el mundo, más que cualquier otro idioma.
2. El mandarín es la lengua estándar de China, los mundos la segunda mayor economía.
3. Entre las edades de recién nacido a 7, los niños experimentan un rápido desarrollo del cerebro. Este es un momento ideal para exponerlos a un nuevo idioma.
4. Los niños que aprenden una lengua antes de la adolescencia son más propensos a desarrollar pronunciación similar a la nativa.
Derecho de autor 2012, usada con permiso. Todos los derechos reservados por el autor. apareció originalmente en la edición de julio 2012 De La Vieja Escuela Magazine, la revista de la industria para las familias de escuela en casa. Lea la revista gratuita en www.TOSMagazine.com o leerlo en el ir y descargar las aplicaciones gratuitas en www.TOSApps.com leer la revista en sus dispositivos móviles.