Are que trabaja en casa con un niño trabajador brillante o adolescente que tiene que trabajar muy duro para aprender? Este es el niño que no responde a todos los demás programas de estudio o materiales y estrategias de enseñanza que han funcionado tan bien con sus otros hijos. De hecho, es posible que en su cuarto programa de lectura /fonética, su tercer programa de matemáticas, y en su cuarto programa de ortografía, si aún no lo ha renunciado a la ortografía con este niño. Si es su primer hijo que está luchando, es posible que ahora tiene un hermano más joven que está gritando las palabras de la esquina de la habitación. Eso es cuando usted decide que algo está pasando con este niño. Uno se pregunta si este niño tiene un problema de procesamiento, una discapacidad de aprendizaje, o la dislexia. Usted está confundido, porque por vía oral, él /ella es tan buena en muchas cosas, y le encanta escuchar historias. ¿Qué está pasando?
Según el Dr. Mel Levine, M. D., en su libro, una mente a la vez, todo aprendizaje requiere energía. Él se refiere a ella como la energía de la batería. Me gusta este término. En él se describe claramente lo que vemos que sucede con el alumno con dificultades. Este niño está utilizando demasiada energía de la batería para escribir o recordar palabras de vista o la fonética para la lectura. Vemos la descarga de la batería ocurre ante nuestros ojos. Nuestra pregunta es: ¿Por qué es este niño tiene que trabajar tan duro en cosas que no deben tomar tanta energía para aprender o recordar? En general, es debido a que uno o más de los childs cuatro puertas de aprendizaje están bloqueadas. Creemos que una de estas puertas de aprendizaje como vías de información. Los niños que aprenden fácilmente parecen inteligentes porque no tienen ningún bloque en sus principales vías de información. Nuestro alumno que lucha puede tener muchos bloques. Cuando hablamos de una puerta bloqueada de aprendizaje, queremos decir que la habilidad de procesamiento no ha transferido al hemisferio cerebral automática. El niño sigue necesitando para concentrarse en la tarea de procesamiento debido a esta falta de transferencia.
Vamos a explorar estos cuatro puertas de aprendizaje. A medida que nos fijamos en la lista de las características de un estudiante que lucha, es importante recordar que muchos niños tienen una característica, pero enviaban luchando. Por el contrario, un niño no tiene que mostrar todas las características para calificar como un alumno con dificultades.
1. Puerta de procesamiento visual
El acto de mover los ojos más de una página de izquierda a derecha no es un rasgo desarrollado de forma natural. Por ejemplo, en Israel que leen de derecha a izquierda, y en Japón se leyó en una columna. Este es un proceso que enseñamos cuando un niño está aprendiendo a leer, por lo general por tener a rastrear con su dedo a través de la página para entrenar a sus ojos para moverse de esta manera. Después de un poco de práctica, esto debe transferir al niño hemisferio automática. ¿Cómo sabemos si este proceso no se ha transferido y se toma demasiada energía? Estas son algunas de las características de este niño exhibirá:
- Lectura reversiones (en = no; era = vi después de 7 años de edad...)
- Saltar a la cuerda de pequeñas palabras, pero puede leer palabra más larga
- lectura comienza suave, pero pronto se vuelve laboriosa
- niño más grande que se puede leer, pero se cansa con facilidad. . . bostezo poco después de comenzar la lectura de
2. Puerta de Procesamiento de la escritura
Cuando el niño habilidades visuales /espaciales o el acto de escribir havent transferido en el hemisferio automática, que a menudo se parece a hes descuidados, perezosos o desmotivados. Sus papeles son poco espaciados, o se niega a escribir casi nada para el padre. Esta es la puerta de aprendizaje más común que está bloqueado en los niños dotados. Parece que son alérgicos a un lápiz. La transferencia de sus pensamientos por escrito, o simplemente copiar algo, tiene una enorme cantidad de energía de la batería para este niño. Las características incluyen los siguientes:
- retrocesos frecuentes u ocasionales en letras después de 7 años de edad (aunque sólo sea de vez en cuando)
- La copia es
laboriosa - Pobre separación en los documentos de matemáticas
- Las grandes historias oralmente, pero escribe muy poco
- ¿Tiene el cálculo mental para evitar escribir
3. Puerta de procesamiento auditivo
Un mito común sobre el procesamiento auditivo se refleja en esta declaración: Mi hijo tiene un problema de procesamiento auditivo porque él no puede recordar tres direcciones a la vez. Esto es probablemente más una cuestión de enfoque /atención. Por ejemplo, si se le pide ir a la cocina y obtener una barra de chocolate, un vaso de leche con chocolate, y un plato de helado por sí mismo, el niño probablemente recordar estas direcciones.
Un niño que sufre de un problema de procesamiento auditivo en general, tiene problemas con la lectura. Las características comunes incluyen los siguientes:
- Fonética sonidos no haga palo, no importa cuántos juegos que ha jugado
- Las palabras de vista son difíciles de aprender memorizeeven nombres de las letras del alfabeto puede ser difícil
- suena a cabo misma palabra una y otra vez en una historia
- Cant fácilmente suena secuencia, como meses del año o saltar
contando - es una palabra
adivinador - No hay un patrón fonético para oír spellingdoesnt consonantes, por ejemplo, el jueves es Thesday
4. Enfoque /Atención Puerta
Esta puede ser la puerta bloqueada aprender más desconcertante para identificar. Un niño puede parecer que no tiene memoria, o un verdadero problema de aprendizaje, cuando lo que realmente está sucediendo es que este niño tiene que usar demasiada energía de la batería de permanecer centrado durante la instrucción o de la finalización de la lección. El niño puede parecer que está prestando atención a la lección, que le da un buen contacto visual; Sin embargo, en su cabeza, que es dos puertas más abajo, jugando con su amigo o jugando en el pueblo de los dinosaurios. Estas son algunas de las características de un niño que tiene que utilizar demasiada energía de la batería de permanecer enfocado:
- La inconsistencia en el rendimiento de un día para otro
- Necesita que alguien se sienta con él para terminar trabajan
- Forgets previamente aprendido mucho trabajo de los timeseems tener un problema de memoria
- puede tener behavioreasily impulsiva enojarse cuando las cosas van mal
- problemas de procesamiento sensorial (pequeñas cosas le molestan mucho, como etiquetas en las camisas, los ruidos fuertes, transiciones, alimentos, etc.)
estar seguro de que usted no necesita ser un experto o profesional para hacer el aprendizaje más fácil para su hijo en casa. En las próximas columnas para el Homeschooler Luchando, voy a discutir cada puerta aprendizaje individual y le mostrará las correcciones que he desarrollado como me enseñaron estos hijos maravillosos en mis clases de educación especial. Usted verá que no es difícil de hacer. Sólo requiere algunas herramientas, estrategias y técnicas que es posible que no estén familiarizados con este momento.
En pocas palabras: El aprendizaje no tiene por qué ser tan difícil para su hijo. Dios tiene muchas respuestas maravillosas para nuestros hijos. Él nos da conocimiento y comprensión de nuestros niños problemas de aprendizaje cuando se lo pidan! (2 Timoteo 2: 7)
Hasta el próximo mes, con las estrategias para superar problemas técnicos o dificultades de aprendizaje en el hogar. . .
Preguntas? Dianne correo electrónico preguntas cortas a: [email protected]