Hast entrado tú hasta las fuentes del mar? o has andado en la búsqueda de la profundidad? ¿Las puertas de la muerte han abierto a ti? O has visto las puertas de la sombra de muerte? ¿No has considerado hasta las anchuras de la tierra? Declara si sabes todo. . . [Dios responder a Job] (Job 38: 1619).
Estamos todos en el Titanic. La razón por la que no podemos dejar de hablar de la gran trazador de líneas se debe a que el Titanic se trata todo. John Wilson Foster,
El 14 de abril de 1912, el Titanic, promocionado como los mundos nave más segura en su viaje inaugural desde Southampton, Inglaterra, a la ciudad de Nueva York, chocó con un iceberg y se hundió. Un total de 1.523 personas murieron. Este evento dejó una marca indeleble en la historia. Este año marcará el centenario de esa fatídica noche. Podemos conmemorarlo en nuestras aulas con planes de lecciones que abarcan todo el plan de estudios.
Las lecciones que siguen sería el más adecuado para los estudiantes de secundaria y preparatoria en edad escolar, pero podrían ser modificados para su uso con los niños más pequeños. Estas actividades se centran en la investigación y el pensamiento crítico, instando a los estudiantes a profundizar un poco más y ver la mano de Dios en el trabajo.
Historia
Lea libros sobre el Titanic. También hay algunos sitios web útiles, entre ellos los siguientes: www.history.com/interactives/titanic-interactive, www.history.com/topics/titanic, www.history.com/videos/titanic-deconstructed, www.titanic-hechos. com, y www.webtitanic.net.
Hacer una cronología de la construcción naval a través de la historia. El www.kidcyber.com.au/topics/shipstimeline.html página web es adecuado para los grados K 6, pero podría servir como punto de partida para los niños mayores también. Incluso cuenta con el sonido de una sirena de niebla!
Construir un barco!
En 1985 los restos del Titanic fue descubierto frente a la costa de Terranova. Los historiadores y los científicos se unieron para analizar las pruebas y aprender más acerca de la historia del accidente. ¿Qué nuevas pruebas tenían que descubren? ¿Qué papel juega la ciencia en la historia? ¿Cómo ayudar en la juntando pruebas y contar historias del pasado?
Investigación testimonios de testigos del hundimiento. Comparar estas cuentas con los libros de historia. ¿Cómo se diferencian? ¿Qué encuentras en relatos en primera persona que usted no encuentra en los libros de historia? ¿Cuáles son las limitaciones de los relatos en primera persona? Esto también podría conducir a una lección de Inglés del punto de vista.
Ciencias Sociales
Había 2.208 pasajeros y la tripulación a bordo del Titanic en el momento del accidente. ¿Quiénes eran? ¿Por qué fueron a navegar? Donde se se dirigen? Quien había algunos pasajeros más conocidos? Quien había algunos pasajeros menos conocidos? Un recurso en línea para obtener esta información se puede encontrar en www.encyclopedia-titanica.org
Los pasajeros fueron divididos en tres clases:. De primera, segunda y tercera clase. ¿Cómo se diferencian, y cómo eran sus alojamientos diferente?
Ética
El capitán del barco, el capitán Edward John Smith, recibió un informe de telégrafo de Nueva York a las 9 de la mañana del día fatídico, advirtiéndole de los icebergs. Se pasó esta información a su invitado el almuerzo, J. Bruce Ismay, el constructor de la nave. Ismay compartió la información con sólo unos pocos pasajeros pero por lo demás lo guardó para sí mismo hasta 19:15 Smith y Ismay eran conscientes del peligro potencial, pero no pudo actuar en consecuencia. Lo que deberían haber hecho? ¿Qué habrías hecho? ¿Cuál es nuestra responsabilidad si sabemos acerca de algo peligroso?
¿Quién fue responsable del hundimiento de la nave? ¿Una persona? ¿Un grupo de personas? Dios?
Matemáticas
Quizás debido al hecho de que se consideró los mundos más segura barco, el Titanic tenía sólo veinte botes salvavidas, suficiente para la mitad de sus pasajeros. Del mismo modo, ni tienen suficientes chalecos salvavidas para todos los pasajeros. ¿Cuál fue la capacidad de la nave? ¿Cuántas chalecos salvavidas realizó tampoco? Lo que está mal con este tipo de pensamiento?
Lo que era la velocidad de la nave? La tripulación había planeado proceder a toda velocidad la noche del accidente. ¿Por qué? ¿Cuál fue su velocidad objetivo? ¿Por qué era tan importante para ellos para llegar a esa velocidad?
Ciencia
La temperatura del mar continuó cayendo. La temperatura del aire era 0C, y la temperatura del mar descendió a un medio grado por debajo de cero justo antes de golpear un iceberg, lo que es la más vulnerable a los daños. ¿Cuál fue la temperatura del mar?
Estudiar cómo se congela el agua salada a una temperatura más baja que el agua dulce.
¿Cómo han de cartografía por sónar, modelado 3D, y el análisis forense nos ha dado más pistas sobre la historia?
realizar un estudio de los icebergs.
idioma
Durante la investigación de la historia, componer una lista de vocabulario de términos relevantes para estudiantes de definir. Incluir palabras tales como helado, sumergible, el sonar, el protocolo, marítimo, de tercera clase, peligrosa, etc.
Leer poemas escritos sobre el Titanic, incluyendo el destructor y Héroes del Titanic, que se encuentra en www.webtitanic. net /framepoem.html.
El empleo de ficción histórica, escribir una breve biografía de uno de los pasajeros Titanic menos famosas.
Música
El Titanic se hundía sin embargo, la banda siguió tocando. ¿Por qué? ¿Qué canciones juegan?
Se ha dicho que la banda contribuyó a la cifra de muertos de la noche, por lo que todos parecen bien cuando en realidad no era una emergencia. Investigación de la psicología de la música. ¿Dónde se utiliza y por qué?
Arte
Estudiar cómo el barco se representa en el arte. Algunas pinturas retratan una representación casi de cuento de hadas de la nave condenada. ¿Por qué el artista hacer esto? ¿Cómo funciona esta representación diferir de lo que vemos en las fotografías sobre el mismo tema?
Cine
ver las películas Una noche para recordar y Titanic y compararlas. ¿Cuál fue el objetivo productores en cada película? ¿Cómo se logra? ¿Qué película era más agradable de ver? ¿Qué película te enseña más sobre lo que realmente ocurrió en el barco? Si es posible, asistir a una obra de teatro sobre el Titanic y discutir cómo se compara con las películas.
Dioses Soberanía
La temperatura cayó justo en el momento adecuado (o un mal momento? ) para hacer el barco más vulnerables a los daños. Esto llevaría a algunos a creer que el accidente no era en efecto un accidente, sino un acontecimiento ordenado por Dios. ¿Qué piensas? ¿Hay una línea donde el control de los dioses del universo termina y comienza sirve?
Explorando la historia del Titanic ayudará a los estudiantes comprender este importante evento histórico mejor. También les enseñará sobre la soberanía de Dios en su propia vida. Es su mano la que escribe la historia. Si vivimos como ciudadanos de primera clase o como ciudadanos de segunda clase o hacia abajo en la tercera clase, nos encontraremos con obstáculos en la vida. Ellos son inevitables, porque Dios los pone allí para nuestro bien y para su gloria. Él tablas de nuestro curso. ¿Vamos a confiar en él para navegar nuestro barco?
leyendas
1. Última bote salvavidas llegó, lleno de supervivientes del Titanic. Foto tomada por los pasajeros del Carpathia, el barco que recibió Titanics señal de socorro y vino a rescatar a los sobrevivientes. 15 de abril de 1912. Foto cortesía del Archivo Nacional, la región Noreste, Nueva York.
2. Titanic en los muelles de Southampton. Abril de 1912. Autor desconocido.
3. Juegos Olímpicos de RMS primera clase de comedor salón. Olímpico fue buque gemelo Titanic. Autor desconocido.
4. de primera plana historia N.Y. Herald sobre Titanic desastre. 15 de abril de 1912. Fuente: Biblioteca del Congreso. Autor desconocido.