I era probablemente no más de 8 años de edad que estaba viendo una película favorita en la que uno de los personajes principales era un escritor. Ella sufría de escritores blockthat horrible sensación de picazón acaba de escribir algo. . . pero sin nada que gotea fuera del extremo de la pluma. Este personaje decidió inspirar a sí misma haciendo una lista de títulos posibles para el libro que tenía la esperanza de escribir.
Parecía funcionar de inmediato heralmost sus dedos comenzaron a volar a través de su gran máquina de escribir negro. Sin embargo, cuando su amiga se dio cuenta de esto, inmediatamente la criticaba. Su respuesta fue, en esencia: Debe escribir el libro primero, y luego hacer que el título. Sin titlean insignificante pocos wordswill dar a luz a un libro entero.
Ahora esa pequeña frase me molestó entonces, y sigue me molesta más de doce años más tarde. ¿Qué era tan malo en escribir el título del libro antes de escribir el libro? Está claro que no era un methodbut tradicional no que lo hacen mal?
Incluso entonces, a una edad temprana (cuando mis esfuerzos de la escritura se caracterizaron por un texto ilegible garabateado en pedazos de papel de cuaderno atadas con cintas bonitas ), llegué a esta conclusión: la escritura no se puede enseñar, simplemente mediante la aplicación de un sistema de reglas arbitrarias. En su lugar, cada escritor debe encontrar las herramientas que se siente más cómodo. No es hasta un vanidoso (sí, conceitedlike el amigo de la chica de la película!) Individuo a desarrollar anothers proceso de inspiración.
Lo que funcione para youthat es una frase que se evita como la peste cuando se trata de la moral y las opciones de vida, pero esa pequeña frase es la clave del éxito de escritura. Si usted puede tener éxito en la escritura mediante el uso de sus propios métodos únicos, a continuación, utilizar sus propios métodos, por favor! Si el método es hacer un título de primera y extrapolar para crear su manuscrito terminado, a continuación, utilizar ese método. Si el método es escribir párrafos, fuera de servicio, y unirlos después, usar ese método. Si su método es crear caracteres primero y luego tejer con ellos en la trama, a continuación, utilizar ese método. Si el método es para garabatear notas sobre notas adhesivas amarillas, y luego hacerlo. Esto es lo maravilloso de la escritura creativa; que fomenta la auto-exploración, y es a través de este proceso que se descubre el tipo de writerand personyou son.
La habilidad de la escritura no es algo que se nace, aunque algunos de nosotros son naturalmente más cómodo con la escritura. La escritura todavía se enseña. Pero si no hay métodos arbitrarios, usted puede preguntar, ¿cómo se puede enseñar la escritura? Después de todo, aún no ha me acaba de decir la escritura es una especie de libre para todos? No exactamente. Sin embargo, es más fácil de enseñar a escribir que muchos maestros, padres, y estudiantes a realizar. Es una habilidad fundamental, que avanza en complejidad a medida habilidades y experiencia adicionales se obtienen. Los fundamentos pueden ser enseñados, pero el escritor tiene que aplicar esos conceptos básicos y luego aprender la complejidad por sí mismo.
Para examinar algunos conceptos básicos de la escritura, eche un vistazo a algunos consejos dados por un escritor mismo. Edgar Degas dijo copiar y volver a copiar los maestros. Estaba hablando de arte, pero su declaración se puede aplicar fácilmente a la escritura. C. S. Lewis era un maestro de writingas un escritor de poesía, ficción y trabajos académicos, y como profesor de literatura en Oxford y Cambridge.
Lewis también fue un escritor de cartas ávido que se hizo amigo de muchos niños a través de sus cartas, animándoles en sus actividades de escritura. En 1956, respondió a una niña que pidió a numerosas preguntas con respecto a la escritura. Lewis escribió: Por supuesto que no hay respuestas correctas o incorrectas sobre el lenguaje en el sentido en el que hay respuestas correctas e incorrectas de aritmética. . . no toma ninguna notificación de profesores y libros de texto en tales cuestiones1 Si no se supone que tomar nota de los profesores y libros de texto (en otras palabras, esas reglas arbitrarias que alguien, en algún lugar, se utiliza para definir el buen Inglés), lo que son a tomar nota de la hora de escribir?
Lewis continuó su carta a este niño compartiendo cinco puntos de vista acerca de la escritura. Los cinco principios que se enumeran son todavía valiosas herramientas para profesores y padres que están luchando con la forma de empezar a enseñar a sus alumnos a escribir. Vamos a examinar consejos Lewiss:
1. Siempre trate de usar el lenguaje con el fin de hacer lo que quiere decir muy claro y asegúrese de año. [Su] frase podía significar otra cosa.
Claro, la escritura eficaz es lo que hace que los lectores quieren más. Los lectores no quieren que preguntarse si están interpretando un pasaje de forma incorrecta. Si su frase es ambigua, se confunden los lectores y complicar su comprensión de su mensaje. Incluso puede confundir, como el escritor.
Si duda de si un pasaje que has escrito es claro o no, tienen un aspecto demás alguien en ella. Pensamientos a menudo tienen sentido en su propio cerebro, pero a medida que los pone en palabras para que otros lo lean, a veces se obtiene un resultado diferente. Como escritor, usted debe preguntar a preguntas como las siguientes: ¿Qué va a tener sentido para alguien que no tiene conocimiento de este tema? Estoy describiendo mis sentimientos, pensamientos o experiencias, o estoy enseñándoles a los demás para que puedan ser capaces de pensar de una manera similar?
2. Siempre es preferible la palabra directa normal a la larga, vaga. No te poner en práctica las promesas, pero mantenerlos.
Ya hemos establecido el hecho de que su mensaje básico y todas sus frases tienen que ser claras; sus palabras individuales deben ser claros también. El hecho de que una palabra es largo y suena significa doesnt inteligente es la opción más inteligente. Su trabajo no es para mostrar su vocabulario, necesariamente, pero para pintar una imagen en la mente del lector. Si una palabra en blanco ayuda a lograr esta meta, entonces por todos los medios, lo utilizan.
3. Nunca use los nombres abstractos cuando los concretos harán. Si se refiere a Más personas murieron no dicen mortalidad aumentó.
Las palabras que usa influirá en sus lectores, ya sea para bien o para mal. Los lectores están interesados en la historia, los hechos y los personajes, sí. Pero si los fuerza a retorcerse en un pozo de palabras trilladas y tediosos, el lector medio perderá rápidamente interés y probablemente sofocar la historia, posiblemente no volver a recogerlo de nuevo. A menudo, una frase o palabra que se usa simplemente por el hecho de que suena de lujo solamente incidirá negativamente en el pasaje real. Simplificar sus palabras y nadie se confunda.
4. Escrito. No uso adjetivos que simplemente nos dicen cómo desea que sentimos acerca de lo que está describiendo. Me refiero, en vez de decirnos una cosa era terrible, describo de manera que bien puede ser aterrado. No dicen que era una delicia; nos hacen decir delicioso cuando hayamos leído la descripción. Usted ve, todas esas palabras (horripilantes, maravillosos, horrible, exquisitos) sólo son como decir a sus lectores favor vas a hacer mi trabajo para mí.
Este es el paso más importante de todos. Como escritor, usted debe aprender a distinguir entre lo que dice y lo que se describe. Decir no es suficiente. Decir no inspira la imaginación; no estimula la creatividad. Estableciendo un hecho, de una manera fría, serio puede funcionar bien para un trabajo de investigación técnica, sino simplemente contar o transmitir información, es insuficiente en la mayoría de las formas de escritura. Descripción es esencial. descripciones convincentes motivar al lector a imaginar, crear y disfrutar del pasaje mucho más. Una descripción da al lector la oportunidad de experimentar lo que usted como el escritor han realizado plenamente, mientras que el mero suministro de información no puede comenzar a transmitir la emoción de los mensajes.
5. Dont utilizar palabras demasiado grandes para el sujeto. No dicen infinitamente cuando quiere decir muy; de lo contrario youll tiene ninguna palabra dada cuando se quiere hablar de algo realmente infinita.
C. S. Lewiss ejemplo es buen humor, y también es cierto. Hemos hablado de palabras vagas y poco claras. ¿Qué pasa con palabras que expresan su significado, pero son igual de grandes palabras? ¿Hay algo de malo en usar grandes palabras? No, por supuesto Notin sus lugares apropiados. El lector se cansa de buscar entre las grandes palabras, y con frecuencia los más pequeños funcionar igual de bien. A veces esas pequeñas palabras fluyen mejor. Las palabras existen porque han significado; que fueron creados para transmitir de manera eficiente ideaswhether específico que tienen tres letras o quince!
Como escritor, usted debe ser capaz de escribir los pensamientos que la gente pueda conectarse. Es responsabilidad escritores para asegurarse de que todo lo que escribe podría ser afirmado por cualquier número de personas. En otras palabras, su escritura debe ser relacional. Debe haber un puente entre lo que fluye desde el extremo de una pluma escritores y lo que fluye a través de la cabeza lectores. Por lo tanto, es necesario utilizar frases claras y sencillas, sin que sea excesivamente florido o poético.
uso estándar, Inglés escrito, pero te enredarse con las reglas gramaticales menores. Escribir, y tratar de no preocuparse de si o no su participio está colgando. Siempre se puede ir a buscar que hasta más tarde, pero por ahora, acaba de escribir como su mensaje o idea de la historia viene a ti. No deje que su escritura se convierta en lo que Lewis llama una caza de brujas perpetua de americanismos, galicismos, los análisis sintácticos y oraciones que terminan con una preposición. . . . [Los que escriben como este], no preguntar si el americanismo o galicismos que se trate aumenta o empobrece la expresividad de nuestro idioma. No es nada para ellos que los mejores escritores de habla inglesa y han terminando las oraciones con las preposiciones por más de mil años.2
No se pierda el punto de escritura expresiva por lo que es más complicado de lo que es. Como un maestro o padre, recuerde a sus estudiantes acerca de esta frecuencia. Como escritor, aprender por sí mismo. Cuando usted es capaz de captar este axioma, su escritura se convierta clara, suave, expresiva, y sobre todo, significativo para el lector.
Mi amigo ficticio fue disuadido de utilizar un título para influir en la dirección de su libro. Ella estaba en la derecha, thoughnot sólo porque ella se inspiró en su propia metodología, sino también porque se dio cuenta de que la influencia de las meras palabras es, después de todo, tan importante en writingeven si esas palabras en la función de título solamente como una guía para la propio autor! escritores compañeros, prestan mucha atención a esa pauta. A medida que se embarcan en el viaje de aprendizaje, recuerde que su objetivo es comunicarse con su readersbut puedes elegir cómo lo hace. Usted es el autor
Notas: 1
. Lyle W. Dorsett y Marjorie lámpara Mead, ed., C. S. Lewis Letras a la Infancia (Scribner, 1996).
2. C. S. Lewis, un experimento en Crítica (Cambridge University Press, 1992).