A niño con autismo puede presentar una serie de desafíos únicos en la educación en el hogar; Nunca pensé que aprender a leer sería uno de ellos. Soy bendecido con cuatro hijos que son de alto funcionamiento autista. A través de los años he aprendido algunos consejos que pueden ayudarle a enseñar a su hijo autista a leer, e Id gustaría compartir aquellos con usted.
me enseñaron a leer con el método de palabras completas: Mostrar al estudiante una palabra. Él lo memoriza y luego puede reconocerlo en libros que lee. Si una nueva palabra viene, el estudiante tiene que parar, memorizar, y buscar esta palabra para entenderlo. Ser capaz de pronunciar las palabras o nombres en la Biblia no era parte de mi entrenamiento. Ser capaz de identificar prefijos y la comprensión de los conceptos básicos de lo que significa una palabra tampoco se incluyeron en la instrucción que he recibido. El método de palabras completas es una forma engorrosa para aprender a leer.
Afortunadamente, para el final de mi año de tercer grado, en mi distrito escolar la palabra completa del método de enseñanza de la lectura se considera una pérdida de tiempo y esfuerzo, y por lo tanto nos enseña la fonética. Cuando empecé a enseñar a mi hijo a leer, creía firmemente que la única manera en que enseñaría sería con la fonética. Incluso pensé en añadir América para proporcionar una comprensión más completa de las raíces de palabras, prefijos y sufijos.
sabía que iba a ser áreas que iba a necesitar para prestar mucha atención a obtener ayuda o incluso fuera de debido a mi autismo infantil. Cuando mi hijo mayor con autismo comenzó a aprender sus cartas y comenzó a usar los libros fónicos, todo estaba bien al principio. Luego llegamos a una pared de ladrillos. Así como tener un hijo con autismo abre los ojos a los nuevos caminos de la vida, también lo hace la enseñanza de un niño con autismo. Mis ideas preconcebidas necesarios algunos ajustes.
Estos son los consejos que han funcionado en mi familia, para ayudar a mis hijos con autismo aprender a leer.
1. Use palabras de vista. La pared de ladrillo a mi hijo y me golpeó eran reglas fonéticas. Las primeras palabras básicas estaban bien, pero luego volvió en sí. . . las excepciones a las reglas. Hay tantas excepciones a las reglas fonéticas que mi pensador blanco y negro no podía dominar cualquiera de las reglas. En su opinión, ya sea la A hace el mismo sonido cada vez o no había orden ni a la misma. A la edad de 5 que no podía entender que una E al final de la palabra cambió el sonido de las combinaciones de letras o que en algunas palabras, algunas cartas hizo ningún ruido en absoluto, este tipo de GH en la palabra luz.
después de probar durante meses para trabajar a través y alrededor de las reglas fonéticas, tuve que doblar bastante estricto pensamiento y comenzar palabras de vista didáctico. Comenzamos con la lista de palabras Dolch, que es una lista de las palabras más usadas en el idioma Inglés; muchas de estas palabras no siguen las reglas fonéticas. Aprenden palabras de vista siempre nuestro primer verdadero avance en la lectura.
Cuando mi hijo empezó a leer las palabras que ha visto en sus libros, empezó a sentirse mucho mejor. A medida que pasaba el tiempo, se convirtió en un lector mucho más segura. Las palabras de vista eran exactamente lo que mi hijo necesitaba para empezar a leer.
2. Use imágenes con palabras. Otra forma aumentamos mis niños el vocabulario de lectura era poner etiquetas en toda la casa en todo tipo de objetos. Por ejemplo, su cómoda tenía una etiqueta que decía camisas o los pantalones en el cajón de la cómoda que se correspondía con esa etiqueta, que incluye tanto la palabra y una imagen. Esta fue una maravillosa manera, el concreto para ayudar a mis hijos a aprender palabras.
3. Se puede enseñar a un niño no verbal para leer! Me gustaría hacer de imagen /palabras con imanes para poner en la parte delantera de mi refrigerador. Mi hija tenía un tiempo muy difícil conseguir que nos de entender lo que necesitaba. Ella usaría estas imágenes para mostrarnos lo que necesitaba. Ella avanzaba lentamente de actuación no verbal (sin entender las palabras) a la comunicación verbal y luego a ser capaz de leer la palabra lo suficientemente bien como para llevar la imagen. Esto a reducir la frustración en nuestra casa tremendamente!
Mi hija era capaz de entender esas tarjetas antes de que ella fue capaz de usar la palabra. Lo mismo es cierto para los niños que utilizan el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) y otros programas de asistente de habla. Ponga la palabra con la imagen para que su hijo está recibiendo un refuerzo constante de la palabra, y él o ella comenzará a aprender a leer.
4. Puede reintroducir la fonética más tarde. Mi hija, que es autista recogió leer muy temprano sólo cuando se les lee y tener libros disponibles para ella todo el tiempo. Ella se saltó todos los libros de fonética que empecé mis otros hijos adelante. Aún así, necesitaba esas reglas tempranas con el fin de aprender a pronunciar las palabras más difíciles y para seguir avanzando en su lectura.
yo era capaz de escoger y elegir las reglas fonéticas y trabajar con ella en ellos. Ella ha estado leyendo durante años, pero todavía tiene momentos de pensamiento en blanco y negro completo. En general, el éxito en la lectura en general y la madurez (se volvió más dócil como ella maduró) le han ayudado a hacer uso de las reglas fonéticas que no son absolutos.
5. La comprensión de lectura necesita un poco de atención adicional. Después de que su hijo ha superado el obstáculo de las letras y las palabras de desciframiento, ahora tiene que trabajar en la comprensión. He hablado con varias madres de niños autistas y han encontrado que la lectura es una cosa, pero la comprensión de lo que están leyendo es diferente.
Un pequeño individuo que está muy cercano y querido a mi corazón puede leer un libro de un rayo rápido. Él puede incluso recordar secciones enteras del libro, sino que se perderá por completo la historia o el significado del libro completo.
También puede ver este problema en la fluencia utilizando las pruebas de opción múltiple. Tome una prueba que tiene una como una respuesta correcta, pero C también es correcta, y así es D, la cual dice que ambos A y C son correctas. Un niño con autismo tiende a tener que pensar en blanco y negro. En otras palabras, si A es correctthats TI. Período. Él solía leer más. No tiene sentido para él que más de una respuesta correcta sería cuando la mayor parte de lo que se ocupa de los problemas son que tienen una sola respuesta correcta.
En primer lugar, el desarrollo de la comprensión lectora, intente detener a su hijo después de cada página y pidiéndole que lo que acaba de leer acerca de esa página. ¿Cómo funciona esta página se refieren a las páginas anteriores? Tener su hijo que lea las preguntas de comprensión antes de que él lee el texto es otra manera de animarle a pensar más críticamente sobre toda la historia.
En cuanto a las pruebas, hacer un hábito de tener a su hijo autista leer todas las posibilidades de prueba. Cuando se ejecuta a través de una pregunta-respuesta múltiple, relacionarlo con su vida. Aquí está un ejemplo de lo que estoy hablando: Jimmy es mi hijo. Nació en primer lugar; hes A. Entonces nacieron; youre B. Usted también es mi hijo. Si se le pregunta, voy a decir que usted y Jimmy son mis hijos. Por lo tanto A como B son correctas. Cuando se ponen en concreto, términos comprensibles, a menudo se puede ver que la luz de la comprensión continuar!
Usted puede enseñar a su hijo autista a leer. Sin embargo, puede tardar más tiempo y diferentes métodos de lo que había planeado utilizar. Se me ha iluminado a pensar fuera de la caja y no dejar ninguna opción de no probada. Estoy contento de haber elegido para tratar toda palabra /lectura a primera vista con mi hijo, porque necesitaba eso. Tiene años para ayudar a su hijo a aprender a leer, así que no estrés. Disfrutar de la ruta de acceso a la lectura!
Heather Laurie es una esposa y madre de cinco niños de escuela en casa con tres más en el cielo. Heather trae una perspectiva única a las familias con niños con necesidades especiales mientras lucha con necesidades especiales a sí misma. Ella y sus hijos tienen un trastorno mitocondrial que causa una variedad de problemas médicos y de aprendizaje. Cuatro de sus hijos están en el espectro del autismo y tienen diferentes niveles de problemas sensoriales. Brezos esperanza es ayudar a otros educadores en el hogar sean capaces de educar en casa a sus hijos a ser lo mejor que pueden ser, a pesar de sus debilidades o fortalezas. Heather ha hablado en conferencias de educación en casa y tiene un blog donde ella ministra a las madres con niños con necesidades especiales. Specialneedshomeschooling.com:
Derecho de autor 2012, usada con permiso. Todos los derechos reservados por el autor. apareció originalmente en la edición de febrero 2012 De La Vieja Escuela Magazine, la revista de la industria para las familias de escuela en casa. Lea la revista gratuita en www.TOSMagazine.com o leerlo en el ir y descargar las aplicaciones gratuitas en www.TOSApps.com leer la revista en sus dispositivos móviles.