Most niños comienzan a aprender a leer en la guardería, pero también están aprendiendo un montón de otras cosas que hacer con la comunicación. Ellos todavía están aumentando su vocabulario hablado, lo cual es muy importante. Como las más palabras que un niño puede decir que cuanto más se deben entender cuando se lee a ellos. Cuando la introducción de la fonética que sea sencillo y no tratar de enseñar a los sonidos del alfabeto, simplemente enseñar a los sonidos fónicos. Estos son lo que el niño necesita para que pueda leer, no los sonidos del alfabeto. No existe una relación entre los sonidos del alfabeto y los sonidos fónicos. Sólo ayudan a confundir al niño. Me gusta usar el camino de la enseñanza Montessori, ya que combina la escucha, sentir y hablar. Y los niños les encanta, lo que ayuda. María Montessori utiliza letras de papel de lija y los niños les encanta trazar las letras. En primer lugar usted comienza diciendo el sonido fónico entonces los niños trazar la letra mientras hace el sonido. Después de trazar una serie de sonidos que los niños comienzan a inventar palabras. Un sistema muy simple y uno que funciona muy bien. Por ejemplo vamos a utilizar la palabra y lsquo; bolsa y rsquo ;. Empezar a enseñar a la vocal y lsquo; a ’ en primer lugar, y luego pasar a lsquo; b ’ y Y lsquo; p &rsquo ;. María Montessori le gusta a unirse a las consonantes con la vocal por lo que obtendrá los niños que tracen y lsquo; ba ’ y Y lsquo; AG &rsquo ;. Ahora es el momento de introducir nuevas letras como rsquo; I ’ Y para lsquo; big ’ y Y lsquo; t ’ Y para lsquo; Bat ’ Después de que los niños pueden decir todos los sonidos fónicos colocar todas las cartas sobre la mesa y decir una palabra y lsquo; bag ’ y ver si el niño toma las letras correctas en el orden correcto. Ese es el método Montessori en una cáscara de nuez. Que acaba de seguir añadiendo nuevos sonidos fónicos y palabras todos los días. La ventaja de este método es que los niños aprenden a escribir al trazar las letras.