LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Jerome J. Schultz, Ph.DQ:? Cómo se puede saber después de sólo dos meses de preescolar que un niño tiene una discapacidad de aprendizaje frente a un problema de comportamiento
A? : La respuesta es que no puede - o al menos no fácilmente. En primer lugar, los niños se desarrollan a ritmos diferentes y la gama de lo que es "normal" en los niños de jardín de infantes es bastante amplia.
Una gran cantidad de niños reciban identificado como estudiantes con dificultades de aprendizaje en el segundo o tercer grado, porque es cuando el plan de estudios (en especial temas relacionados con la lectura) empieza a ser mucho más difícil. Es difícil identificar un problema de aprendizaje en los niños más pequeños, ya que las expectativas de los maestros son tan amplias, y los profesores tienden a esperar mucho más variación en la capacidad y la velocidad de aprendizaje de los niños. Sin embargo, algunos comportamientos en los niños pequeños han demostrado estar relacionada con problemas de aprendizaje posteriores. . Un niño que exhibe varios de los siguientes comportamientos puede estar mostrando los síntomas de discapacidad de aprendizaje temprano:
Parece torpe y se tropieza con cosas o personas
¿Ha perfil desigual de habilidades; habla muy bien, pero no pueden cremallera o botón
apariencia, pero no parece que "ver".; relojes, pero no responde a lo que ve.
parece estar escuchando, pero no entiende lo que se dice.
Puede tener la capacidad de atención muy corto.
comprende bien, pero tiene dificultad para expresarse en palabras.
Hechos más joven que su edad cronológica.
o reacciona de forma exagerada o underreacts a las cosas. Las emociones pueden no coincidir con los eventos.
Parece desorganizado, caótico. Toma más tiempo para prepararse y hacer las cosas.
Es a menudo el caso de que las discapacidades de aprendizaje no diagnosticados y no tratados conducen a sentimientos de frustración y fracaso en los niños pequeños. Lo que un profesor puede ver es un niño que se comporta mal o que es resistente o de oposición con el fin de evitar que lo que él o ella más teme -. Aprendizaje
Es muy importante descartar que subyace a los problemas de aprendizaje como una posible causa de conducta inapropiada de un niño. También es importante darse cuenta de que, por desgracia, algunos niños tienen problemas emocionales subyacentes que tienen un peaje real en el aprendizaje. Si un niño en edad preescolar está gastando mucho de su /su tiempo a preocuparse por algo, o voces que no están allí escuchar, no es de extrañar que él o ella tiene "agujeros" en el aprendizaje que se parecen mucho a las dificultades de aprendizaje.
la clave para responder al dilema de si el problema está relacionado con el aprendizaje o comportamiento es una evaluación multidisciplinaria realizada en colaboración con los profesores, psicólogos, pediatras, y cualquier otra persona que provee un servicio para el niño.