Un INTELIGENTE IEP es un programa de educación individualizada que es:. Específicos, medibles, lleno de palabras de acción, realistas y pertinentes y de duración limitada
metas académicas y funcionales medibles
metas del IEP deben permitir al niño para aprender las habilidades básicas que son necesarias para thechild de ser independiente y autosuficiente. Estas habilidades básicas incluyen:
Las habilidades de comunicación
Las habilidades sociales y la capacidad de interactuar con los demás
habilidades de lectura
El niño debe aprender a comunicarse. La mayoría de los niños se comunican por el discurso expresivo y receptivo. Algunos niños utilizan la tecnología de asistencia para comunicarse. El niño debe aprender habilidades sociales para que él o ella puede interactuar con otras personas. Por último, el niño debe aprender a leer. La lectura es la puerta de entrada a todos los demás conocimientos
"
Enseñar a los estudiantes a leer por el final del tercer grado es la tarea más importante asignada a las escuelas primarias
." &Mdash.; Federación Americana de Maestros
El IEP debe:
Conocer académica, el desarrollo del niño, y las necesidades funcionales que resultan de la incapacidad;
Habilitar al niño a ser participar y progresar en el currículo general;.
Satisfacer cada una de las otras necesidades educativas del niño que resultan de la discapacidad del niño
metas del IEP no pueden ser amplias declaraciones acerca de lo que un niño se lograr en un año, sino que debe abordar el rendimiento académico del niño y el rendimiento funcional. El IEP debe identificar todas las necesidades del niño, como la escuela satisfacer estas necesidades, y cómo la escuela medirá el progreso del niño.
Si el IEP se basa en los niveles actuales del niño de logro académico y las necesidades de desarrollo relacionadas , se dirige a las necesidades académicas y funcionales del niño, incluida la investigación validado métodos de instrucción, el IEP debe pasar el examen bajo IDEA 2004.
Si el IEP no incluye metas académicas y funcionales medibles, el IEP es defectuoso y abierto a un reto que niega al niño un FAPE.
metas y objetivos del IEP de SMART
Anote varias declaraciones acerca de lo que usted quiere que su hijo conozca y sea capaz de hacer. Revisar estas declaraciones en objetivos que son palabras específicos, mensurables, de acción utilización, sean realistas y de duración limitada.
Divida cada meta en unos pocos pasos medibles a corto plazo. Describe lo que el niño va a saber o ser capaz de hacer. Se centran en el comportamiento que puede contar u observar.
¿Cómo va a saber si su hijo está logrando estos objetivos? El progreso de su niño debe ser evaluado objetivamente y con frecuencia. Si sus objetivos son medibles, usted será capaz de observar el comportamiento del niño
Aquí es una meta de SMART IEP para un niño que tiene que aprender a escribir:.
A finales del primer semestre, Mark tocará a escribir un pasaje de texto a una velocidad de 20 palabras por minuto, con no más de 10 errores, con el progreso medido en una prueba cronometrada de cinco minutos.
a finales del segundo semestre, Mark tocará a escribir un pasaje de texto a una velocidad de 40 palabras por minuto, con no más de 5 errores, con el progreso medido en una prueba cronometrada de cinco minutos.
este objetivo SMART es específico, medible, y limitada en el tiempo. Se centra en Mark'sneed de aprender la habilidad funcional de escribir. Se puede medir el progreso de Mark por observinghis velocidad y precisión.
Objetivos
Corto plazo
En IDEA 2004, el Congreso eliminó los requisitos para objetivos a corto plazo y puntos de referencia en los IEP para estudiantes con discapacidades, excepto para los estudiantes que toman exámenes alternativos.
Mediante la eliminación de objetivos y puntos de referencia a corto plazo, el Congreso hizo el trabajo del maestro más difícil. Las metas anuales tendrán que ser mucho más amplia de lo que eran bajo IDEA 1997. Desde fueron eliminados objetivos y puntos de referencia a corto plazo, esta información será ahora tienen que ser incluidos en las metas anuales.
La eliminación de objetivos a corto plazo crea tantos problemas a los educadores como lo hace para los padres. objetivos y puntos de referencia a corto plazo son pasos que miden el progreso del niño hacia las metas anuales en el IEP. Cuando se escribe correctamente, los objetivos a corto plazo proporcionan a los maestros con una hoja de ruta y un mecanismo claro para evaluar el progreso del niño.
Errores
Como padre, usted debe estar vigilante. El peligro es que el equipo del IEP va a proponer metas anuales que no son específicos y medibles, no satisfacen las necesidades académicas y funcionales del niño, y no describen cómo se medirá el progreso del niño.
Los maestros tienen que trabajar más duro y pensar de manera más creativa para asegurar que las metas anuales frente a todas las necesidades educativas del niño y que los objetivos están escritos en un lenguaje claro y medible.
aconsejar a los padres sobre el progreso del niño
¿Sabías que la escuela le debe informar sobre el progreso educativo de su hijo a intervalos regulares? De hecho, el IEP de su niño debe incluir: una descripción de cómo el progreso del niño hacia el cumplimiento de los objetivos anuales y el mdash; será medido y cuándo se proporcionarán informes periódicos sobre el progreso que el niño esté haciendo para cumplir las metas anuales (por ejemplo, mediante el uso de informes periódicos o trimestrales, concurrentes con la emisión de tarjetas de memoria).
examinar y revisar el IEP
A medida que el niño crece y cambia, las necesidades educativas del niño también cambiarán. El equipo del IEP debe reunirse al menos una vez al año para revisar el IEP del niño y determinar si se están alcanzando las metas anuales para el niño. El equipo del IEP es revisar el IEP para abordar
cualquier carencia de progreso esperado hacia las metas anuales y en el plan de estudios de educación general, en su caso
los resultados de cualquier reevaluación
información sobre el niño proporcionada a, o por, los padres
necesidades previstas del niño
otros asuntos
Este artículo es parte de una serie de cinco en los IEP de SMART:
Introducción
Paso 1: Comience con información básica sobre su hijo
Paso 2: Crear Metas y Objetivos
Paso 3: uso de la información Objetivo
Paso 4: Escribir metas medibles