¿Por qué defensora
Los buenos servicios de educación especial son intensivos y caros?. Los recursos son limitados. Si usted tiene un niño con necesidades especiales, puede terminar luchando contra el distrito escolar por los servicios que necesita su hijo. Para prevalecer, necesita información, habilidades y herramientas.
¿Quién puede ser un defensor? Cualquier persona puede abogar por otra persona. Así es como el diccionario define el término "abogado":
ad-vo-cado y mdash; Verbo transitivo. Para hablar, alegar o argumentar a favor of.Synonym es apoyo
Una que argumenta a favor de una causa.; un partidario o defensor; un defensor de los derechos civiles
Una que aboga en favor de otro.; un intercesor; defensores de los niños abusados y cónyuges.
Un abogado. (The American Heritage Dictionary del Idioma Inglés, tercera edición) guía empresas
Un defensor realiza varias funciones:
Apoya, ayudas, asistencias, y ayudas
Habla y aboga a favor de otros
defiende y argumenta a favor de personas o causa
los diferentes tipos de defensores
defensores de la educación especial trabajan para mejorar las vidas de los niños con discapacidad y sus familias. Es probable que cumplir con diferentes tipos de defensores.
Los defensores Lay
defensores
Lay utilizan el conocimiento especializado y experiencia para ayudar a los padres a resolver problemas con las escuelas. Cuando los defensores laicos asisten a las reuniones, escribir cartas, y negociar para los servicios, que están actuando en nombre del niño. La mayoría laicos defensores están bien informados sobre los derechos y responsabilidades legales. En algunos estados, los defensores ponen representan a los padres en la educación especial audiencias de debido proceso.
Los defensores educativos
defensores educativos evaluar a los niños con discapacidades y hacer recomendaciones acerca de los servicios, apoyos y programas de educación especial. Cuando los defensores educativos van a la elegibilidad y las reuniones del IEP, que están actuando en nombre del niño. Algunos defensores educativos negocian para los servicios. Otros son menos conocedores de la ley de educación especial y el uso de tácticas y estrategias.
personal de la escuela
Los maestros y los proveedores de educación especial a menudo ven a sí mismos como defensores. Los maestros, administradores y personal de la escuela a menudo proporcionan apoyo a los niños y sus familias. Pero debido a que son empleados por los distritos escolares, el personal escolar están limitados en su capacidad para defender a los niños con discapacidad sin poner en peligro sus puestos de trabajo.
Padres
Los padres son los defensores naturales para sus hijos. ¿Quién es el primer maestro de su hijo? Usted está. ¿Quién es el modelo más importante de su hijo? Usted está. ¿Quién es responsable del bienestar de su hijo? Usted está. ¿Quién tiene los mejores intereses de su hijo en el corazón? Que haces.
Usted conoce a su hijo mejor que nadie. La escuela está involucrado con su hijo durante algunos años. Usted está involucrado con su hijo para la vida. Usted debe jugar un papel activo en la planificación de la educación de su hijo.
La ley le da el poder de tomar decisiones educativas para su hijo. No tenga miedo de usar su poder. Úsalo con sabiduría. Una buena educación es el regalo más importante que usted puede dar a su hijo
Como padre de un niño con una discapacidad, tiene dos objetivos:.
Para asegurar que la escuela ofrece a su hijo con una "educación pública gratuita y apropiada" que incluye "instrucción especialmente diseñada... para satisfacer las necesidades únicas de la [del niño] ..." (20 USC $ 1401) para construir una relación de trabajo saludable con la escuela.
lo que los defensores hacer
la incidencia no es un proceso misterioso. Aquí está una descripción rápida de habilidades de defensa.
Recopilación de información
Los defensores se reúnen datos e información. Como se junta la información y organizar documentos, aprenden acerca de la discapacidad del niño y la historia de la educación. Los defensores utilizan hechos y la documentación independiente para resolver los desacuerdos y disputas con la escuela.
Aprender las reglas del juego
Los defensores se educan acerca de su distrito escolar local. Ellos saben cómo se toman las decisiones y por quién.
Los defensores saben acerca de los derechos legales. Ellos saben que un niño con una discapacidad tiene derecho a una educación "adecuada", no la educación "mejor", ni una educación que "maximiza el potencial del niño." Ellos entienden que "mejor" es una palabra de cuatro letras que no puede ser utilizado por los padres o defensores.
Los defensores conocen los procedimientos que deben seguir los padres para proteger sus derechos y los derechos del niño.
planificar y preparar
Los defensores saben que la planificación evita problemas. Los defensores no esperan que el personal escolar para informarles sobre los derechos y responsabilidades. Los defensores especiales leen las leyes de educación, regulaciones y casos para obtener respuestas a sus preguntas.
Los defensores aprenden a utilizar resultados de las pruebas para monitorear el progreso de un niño en educación especial.
Se preparan para las reuniones, crear agendas, escribir objetivos, y el uso de hojas de trabajo y el cumplimiento de cartas de seguimiento para aclarar los problemas y concretar acuerdos.
Solicitud de registros escritos
Dado que los documentos son a menudo las claves del éxito, los defensores a mantener escrita archivos. Ellos saben que si una declaración no está escrito, no se dijo. Hacen solicite por escrito y escribir cartas de seguimiento de cortesía para documentar eventos, discusiones y reuniones.
formular preguntas, escuchar a las respuestas
Los defensores no tienen miedo de hacer preguntas. Cuando hacen preguntas, escuchan cuidadosamente las respuestas. Los defensores saben cómo utilizar "quién, qué, por qué, dónde, cuándo, cómo y explicar las preguntas" (5 Ws + H + E) para descubrir las verdaderas razones de posiciones.
Identificar Problemas
los defensores aprender a definir y describir los problemas desde todos los ángulos. Utilizan su conocimiento de los intereses, temores y posiciones para desarrollar estrategias. Los defensores son capaces de resolver problemas. No pierden valioso tiempo y energía en busca de personas culpables.
proponer soluciones
Los defensores saben que los padres negocian con las escuelas para los servicios de educación especial. Como negociadores, los defensores discuten temas y hacer ofertas o propuestas. Buscan soluciones que satisfagan los intereses de los padres y las escuelas "ganar-ganar"
Su asignación y mdash.; plan para el futuro
¿Cuáles son sus objetivos a largo plazo para su hijo? ¿Qué le ha ocurrido a su hijo en el futuro?
Si usted es como la mayoría de los padres, que se centran en el presente. No ha pensado mucho en el futuro.
¿Espera que su hijo sea un miembro independiente, autosuficiente de la comunidad? Aunque algunos niños con discapacidades requerirán asistencia en la edad adulta, la mayoría de ellos crecen hasta convertirse en adultos que tienen empleos, casarse y vivir de forma independiente.
Si usted tiene una visión de lo que quiere para su hijo en el futuro , que tienen más probabilidades de lograr sus objetivos.
Si usted cree que otros hagan planes a largo plazo para su hijo y proporcionar a su hijo con las habilidades necesarias para ser un miembro independiente autosuficiente, de la sociedad, que son probable que se decepcione.
responder a las preguntas
¿Qué es lo que quiere para su hijo ¿Cuáles son sus objetivos para el futuro de su hijo? ¿Tiene un plan maestro para la educación de su hijo?
Si usted quiere que su hijo llegaría a ser un adulto independiente, ¿qué necesita aprender antes de que él o ella deja el sistema escolar público de su hijo?
¿Qué desea?
desarrollar un plan maestro
Si usted es como muchos padres, que no tiene un plan maestro. Usted no sabe dónde se encuentra, donde tiene que ir, o cómo llegar allí. No espere que el personal escolar para hacer planes a largo plazo para su hijo y mdash; esta es su responsabilidad.
Comience por pensar en su visión del futuro de su hijo. ¿Cuáles son sus objetivos a largo plazo para su hijo? ¿Cómo será su hijo necesita aprender? ¿Qué servicios y apoyos que su hijo tenga que cumplir con estos objetivos?
¿Estás listo para abogar? He aquí una lista de los suministros que le ayudará a empezar:
Dos cuadernos de 3 anillos (uno para el archivo de su hijo; uno para obtener información sobre la discapacidad de su hijo y la información educativa) guía
3-perforadora
Rotuladores
El paquete de notas adhesivas
Sobres nº10
Sellos
Calendario de
Diario
registro Contacto
grabadora pequeña
En este artículo, usted aprendió acerca de sentar defensores y defensores educativos, y sobre las limitaciones de los profesores y el personal de educación especial en su capacidad de abogar. Ha aprendido que los padres son los defensores naturales para sus hijos
Usted aprendió acerca de las habilidades básicas de defensa y mdash.; la recopilación y organización de la información, la planificación y la preparación, documentación, resolución de problemas y de negociación. Usted tiene una lista de suministros para ayudar a abogar.
Usted aprendió que debe planificar el futuro de su hijo. Un plan es como una hoja de ruta. Cuando usted tiene un plan, saber dónde se encuentra, donde tiene que ir, y cómo saber cuando llegue.
El viaje del padre de las emociones a la defensa
En su viaje de emociones a la promoción, usted aprenderá acerca de la discapacidad de su hijo, técnicas educativas y correctivas, el progreso educativo, Programas de Educación Individualizada (IEP), y cómo abogar ingeniosamente.
Usted aprenderá cómo presentar sus preocupaciones y problemas por escrito, preparar las reuniones, y la búsqueda de soluciones beneficiosas para todos. Va a aprender a utilizar sus emociones como fuente de energía y potencia, y cómo se centran en conseguir una educación apropiada para su hijo
Este artículo se basa en un capítulo de Wrightslaw:. A partir de las emociones para la defensa: la guía de supervivencia de educación especial por Pamela Wright y Peter Wright.
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