En un mundo cada vez más complejo, todos los estudiantes necesitan tener conocimiento científico. Mientras que algunos estudiantes pueden ir a buscar carreras avanzadas en las ciencias, la cultura científica básica es fundamental para todos los estudiantes. Todos los estudiantes necesitan entender lo que significa pensar como un científico, y cómo evaluar la información que se llama & quot; científica & quot ;. Muchas de las carreras del futuro requerirán que los estudiantes tengan la capacidad de colaborar y resolver problemas usando habilidades de STEM. Los estudiantes con problemas no son una excepción y mdash; que necesitarán los mismos tipos de conocimientos y habilidades, y a menudo requieren apoyos adicionales para tener éxito.
La investigación ha demostrado que el aprendizaje más significativo ocurre cuando los estudiantes están involucrados en actividades auténticas que les piden a pensar y comportarse como los químicos, informáticos, matemáticos, ingenieros o arqueólogos — es decir, cuando están involucrados en actividades que reflejan las tareas de la vida real de los profesionales de STEM. [i] Estas actividades pueden incluir el uso de entornos y simulaciones virtuales, el desarrollo de modelos de fenómenos científicos, y el uso de herramientas de colaboración como el correo electrónico, videoconferencia y wikis en el aula. Este tipo de actividades pueden presentar nuevos desafíos para los estudiantes con dificultades y estudiantes con discapacidades. En esta serie de información científica escritos,
El uso de la tecnología para apoyar los estudiantes con dificultades en Ciencias
, we ' Examinaremos cinco dimensiones diferentes de aprendizaje de las ciencias, las áreas que pueden ser un reto para los estudiantes con dificultades, y cómo las herramientas tecnológicas pueden ayudar .
Compruebe hacia fuera los otros escritos en la serie de recomendaciones detalladas sobre:
participación de los estudiantes y de identidad con la Ciencia
Ciencias, vocabulario y discurso
Las visualizaciones, Representación y Modelado
Preguntas, Argumentación y utilización de pruebas de
Físicamente y haciendo apos; ' la ciencia y el mdash; retos para los estudiantes con dificultades
tareas físicas son una parte importante de muchas clases de ciencias, de tomar muestras de suelo, mezcla de productos químicos, el uso de mecheros de Bunsen, el registro de datos, y la realización de disecciones. Este tipo de trabajo físico puede presentar barreras importantes para muchos estudiantes con discapacidades — estudiantes con disgrafía, control motor deficiente, trastornos emocionales /conductuales, discapacidades ortopédicas, alteraciones cognitivas, y muchos otros pueden todos tener dificultades con algunos de los requisitos físicos de la clase de ciencias.
Educación y tecnologías de apoyo pueden ayudar a los estudiantes con las exigencias físicas de las clases de ciencias, proporcionando experiencias alternativas para la construcción de dominio de las ciencias y el conocimiento. Estas tecnologías pueden beneficiar a los estudiantes de dos maneras. En primer lugar, que proporcionan a los estudiantes un sustituto para el mundo natural, al igual que con las simulaciones. En segundo lugar, pueden permitir a los estudiantes a visualizar e interactuar con el mundo natural en formas que normalmente sería imposible, debido a que los procesos involucrados son demasiado rápidos, pequeños, lentos, o grandes como para ser fácilmente percibido por la gente, o no son prácticos para repetir. Por ejemplo, una disección virtual de tanto garantiza el acceso para un estudiante que no es capaz de utilizar con seguridad un bisturí, y permite múltiples visionados, repeticiones y manipulaciones de los órganos y tejidos sin la necesidad de múltiples disecciones.
Las tecnologías educativas pueden hacer una diferencia en tres áreas clave:
experimentos virtuales
las simulaciones del mundo natural
Observación y medición apoya
experimentos virtuales y actividades en el
Cuando — debido a la discapacidad, el costo, el tiempo, los problemas de seguridad, o la accesibilidad y mdash; los estudiantes no pueden participar en ciertas actividades de ciencia, experimentos y disecciones virtuales puede una alternativa viable. [Ii] Este tipo de actividades dan a los estudiantes la oportunidad de ver una representación de la ciencia real banco y de manipular con herramientas virtuales.
Las simulaciones del mundo natural
Los mundos virtuales implican el uso de una computadora para mostrar un ajuste y permiten a los participantes de simulación para trabajar e interactuar con él. Las simulaciones pueden ser relativamente simples, como con simulaciones que permiten a los estudiantes para manipular la densidad de la población animal, suministro de alimentos, y otras condiciones que afectan a la reproducción y el ecosistema. Otros mundos virtuales son significativamente más complejo, permitiendo que los grupos de estudiantes para trabajar en el medio ambiente, al mismo tiempo, hacer observaciones, recopilación de datos, comprobación de hipótesis y comunicarse unos con otros.
La instrumentación virtual /recogida de datos
la tecnología ahora permite una amplia gama de dispositivos para conectarse a Internet para que las actividades de ciencia se pueden realizar prácticamente ya grandes distancias. Herramientas y sitios web están ahora disponibles que permiten a los estudiantes para interactuar con el equipo científico de forma virtual. Además de proporcionar una experiencia más accesible, esta tecnología puede permitir a los estudiantes oportunidades para utilizar el equipo que es a menudo demasiado caro o peligroso para el aula. [Iii]
implicaciones para los educadores
profesores pueden utilizar la tecnología y el aula apoya en una variedad de formas para dar cabida a los estudiantes que tienen barreras físicas para la realización de tareas de ciencias estándar:.
Explorar el uso de la tecnología educativa, incluyendo la proyección aula o pizarras interactivas, para apoyar la visualización de los estudiantes y el modelado
Organizar equipos para que los estudiantes con discapacidades están emparejados con otros estudiantes que puedan ayudarles a realizar algunas tareas (mezcla de productos químicos, haciendo cortes con un bisturí, etc.).
Buscar en el TechMatrix de herramientas que apoyan . aprendizaje de las ciencias para estudiantes con dificultades
Considerar la incorporación de los recursos que se indican a continuación en su plan de estudios de la ciencia
los recursos de tecnología
Instituto Médico Howard Hughes Biointeractive:. LabsHHMI virtuales ' s laboratorios virtuales son totalmente simulaciones interactivas de laboratorio que incluyen un laboratorio de identificación bacteriana, un laboratorio de cardiología, un laboratorio de neurofisiología, y un ELISA virtual (Enzyme-Linked inmuno ensayo) usando anticuerpos humanos para diagnosticar la enfermedad. Cuenta con una función de glosarios, cuestionarios, información de antecedentes y otros materiales para el aula.
CurriculumThis de adaptación de software de visualización y simulación interactiva de ciencias de la escuela media y secundaria cuenta con muchas actividades y simulaciones diferentes vinculados a normas nacionales de ciencia. También cuenta con laboratorios virtuales, simulaciones, cuestionarios, una función de glosarios, planes de lecciones y otros materiales de clase.
JASON JASON CenterThe Misión Misión Center es el repositorio en línea de contenidos educativos relacionados asociado con el Proyecto JASON. Los estudiantes pueden hacer uso de los juegos en línea, simulaciones virtuales, laboratorios y otros recursos multimedia; los profesores pueden acceder a materiales de estudio y capítulos de planes de compra de 5
ª a la 8
º grado los estudiantes.
El SEM virtual para las páginas StudentsThese utilizan JavaScript para crear la ilusión de control de un microscopio electrónico de barrido ( SEM). Los estudiantes pueden elegir diferentes y apos; &apos muestras; y ganar experiencia virtual examinarlas bajo un microscopio de alta potencia. El sitio web incluye muchos materiales educativos e información sobre SEM
La NASA y apos;. MicroscopeThe Microscopio Virtual Virtual s es un proyecto financiado por la NASA que proporciona instrumentación científica simulada para los estudiantes e investigadores de todo el mundo como parte de la NASA y apos; s iniciativa Laboratorio Virtual. El microscopio virtual tiene como objetivo presentar al usuario un método para la exploración de estos datos de imagen previamente capturada como si estuvieran usando el instrumento real en tiempo real. Incluye materiales educativos y animaciones de formación.
Proyecto
BugscopeThe Bugscope proporciona acceso interactivo gratuito a un microscopio electrónico de barrido (SEM) para que los estudiantes en cualquier parte del mundo pueden explorar el mundo microscópico de los insectos. Bugscope permite a los maestros para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de convertirse en microscopistas sí mismos, los niños proponen experimentos, explorar especímenes de insectos a gran aumento, y discutir lo que ven con los científicos -todos Mentor desde un navegador web normal través de una conexión estándar de Internet de banda ancha.
la NASA virtual campo TripThe viaje virtual es una aplicación multimedia inmersivo desarrollado para apoyar la exploración de los estudiantes y usuarios de las zonas de la Tierra que han sido identificados como sitios análogos a las regiones en Marte. sitios analógicas son aquellas áreas que comparten algunos rasgos comunes con los sitios en Marte y se han identificado sobre la base de su significado e importancia para la NASA.
FrogutsFroguts permite a los estudiantes practicar los pasos para la disección de la rana antes o en lugar de la práctica en la disección . El laboratorio es interactivo y ofrece explicaciones. Disecciones de feto de cerdo, calamares y egagrópilas también están disponibles.
FrogFully digital interactiva rana disección que enseña a los estudiantes acerca de la anatomía de la rana y de los sistemas principales del cuerpo, así como permitiendo a los estudiantes para explorar la diversidad y ecología de las ranas. Incluye varias opciones de accesibilidad para estudiantes con discapacidades u otras necesidades de aprendizaje.
iLabCentralOnline laboratorios (iLabs) son instalaciones experimentales que se puede acceder a través de Internet, permitiendo a los estudiantes y educadores para llevar a cabo experimentos desde cualquier lugar en cualquier momento. laboratorios remotos enriquecen la ciencia y la ingeniería, aumentando enormemente el alcance de los experimentos que los estudiantes tengan acceso a lo largo de su carrera académica.
Referencias