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Ajustando por Giftedness





La vida no es siempre un plato de cerezas para los de oro, "dotado", los jóvenes entre las edades de 11 y 15. Muchos están plagados de problemas que van desde overcompetitiveness a la dificultad en conseguir y mantener amigos. Tienen una enorme presión. Estas presiones y los problemas de desarrollo habituales se combinan para dejar a muchos adolescentes dotados jóvenes a la deriva en un mar de cambios y elecciones. Una vez que los padres y los maestros se dan cuenta de este lado de "dones", que pueden mantener a sus adolescentes dotados y ayudarles a hacer frente. Vamos a echar un vistazo a algunos de los obstáculos que enfrentan estos adolescentes y algunas de las formas en que los manipulan.

Retos

temas
Esteem

los jóvenes dotados se da cuenta de que él /ella ha sido "bendecido" todavía sufre de síndrome del "impostor" ( "¿Soy realmente tan bueno?" surge como un mantra constante). Algunos niegan sus talentos les enterrar bajo una apariencia de "bobo" o "know-it-all"; muchos de estos niños tienen problemas con la auto-aceptación.

"dar" cuestiones

Algunas personas dotadas jóvenes sienten una necesidad abrumadora y constante para dar vuelta, ya que tanto se ha dado a ellos.

problemas perfección

adolescentes con talento le dirá que son perfeccionistas. Los estándares son tan elevados (por sí mismos, por lo general) que las capacidades pueden no coincidir, por lo que la brecha entre lo que se espera (la perfección) y lo que realmente sucede (la realidad) provoca una disonancia que los adolescentes no pueden reconciliarse.

problemas de control

Cuando el niño dotado era joven, ella no pensó dos veces antes de tomar riesgos. Esta capacidad disminuye con la edad, tal vez porque se vuelve más consciente de las consecuencias. Sus respuestas se vuelven mide y se pesó y la necesidad de mantener el control vuelve primordial.

problemas Expectativa

Muchos niños dotados experimentan el "push-pull" de lo que quieren y lo que otros quieren de ellos. Ellos son muy conscientes de no querer caer por debajo de las expectativas de los demás, sin embargo, esto les da muy poco tiempo para salto con pértiga en su propio "campo de sueños." Ellos creen que tienen que probarse a sí mismos una y otra vez - no hay aflojando el ritmo.

problemas impaciencia

Al igual que la mayoría de los adolescentes, los estudiantes dotados son impacientes - esperan encontrar la respuesta fácil o cleancut a las preguntas; que tienen poca tolerancia a la "zona gris", y que no les gusta vivir con la ambigüedad. Algunos son naturalmente impulsivo, sin embargo, esto se puede trabajar en contra de ellos, haciéndolos parecer inmaduro a veces. La mayoría necesita saber que invertir tiempo, ya sea en el trabajo escolar, amistades, compromisos externos, o relaciones, es verdaderamente esencial.

Los problemas de identidad

En cuanto a todas las cuestiones que implosionan en torno a estos niños dotados, no es de extrañar que muchos catapulta hasta la edad adulta prematura, la elección de caminos o carreras que un cortocircuito en las crisis de identidad habituales y llevar a la insatisfacción o frustración más adelante en el largo camino de la vida.
¿Cómo sobrevivir a los niños carril cerebro

Por lo tanto, se piensa que la vida en el "carril de cerebros" es divertido? No siempre. Aquí es cómo hacer frente a algunos niños.

fingir no saber tanto como usted

actuar como un cerebro para que la gente te dejarán en paz

disfrazar sus habilidades


Evitar programas dotados /talentosos completo

Participa en eventos de la comunidad

poner en juego sus talentos fuera de la escuela

Excel en la escuela, aparte de los académicos

Pasar más tiempo con los adultos

a Only programas dotados /talentosos

Seleccione su propio grupo de (talento) dotados /amigos

Aceptar y compartir sus talentos para ayudar a sus compañeros

a medida que crecen, los estudiantes que participan en programas dotados son menos propensos a ocultar su habilidades.

. Fuente: Adaptado de "Los adolescentes que ayudan a adaptarse a su superdotación" por Thomas M. Buescher y Sharon Higham, 1990, ERIC EC Compendio # E489, La Cámara de compensación de Discapacidades y Educación para Dotados (ERIC CE)
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