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Cuando Corey estaba en primer grado, sabía que algo estaba mal, ya que no quería ir a la escuela. Había amado jardín de infancia y siempre había dejado alegremente la casa a la escuela. Ahora, todas las mañanas, como un reloj, Corey se desarrollaría un dolor de estómago, dolor de cabeza, o alguna otra enfermedad que pudiera justificar su quedarse en casa desde la escuela. Mi abuela cuidaba Corey y Chris desde el momento en que nacieron, por lo Corey sabía que si ella no fue a la escuela que iba a pasar el día con la niñera. Después de un tiempo, empecé a sentir curiosidad, sobre todo cuando se reportó una mañana, "Mami, no puedo ir a la escuela hoy porque estoy enfermo."
"¿Qué está haciendo daño hoy?" Respondí en el momento justo.
"Mi artritis está actuando hoy, creo que será mejor que quedarse en casa."
Cuando le pregunté cuánto tiempo había sufrido de artritis, ella afirmó haber capturado desde la niñera.
no se molestó en explicarle que la artritis no es contagiosa y es muy poco frecuente en las niñas de seis años de edad. Yo en cambio hizo una cita para visitar a su escuela. Algo estaba muy mal y yo estaba decidido a llegar a la raíz de lo que fuera. Le pregunté a mirar los papeles de Corey y sus calificaciones. Yo estaba tan decepcionado al saber que nunca había pasado una prueba de ortografía y sus tareas de clase estaban incompletos.
"¿Qué está pasando aquí? Corey está fallando todo!" -exclamé Con incredulidad. No fue hasta el segundo mes del primer grado, pero mi pequeña muchacha brillante era tan atrás parecía imposible que pudiera ponerse al día. Yo sé que los estudiantes aprenden a ritmos diferentes y en momentos diferentes, pero que estaba viendo evidencia de que - en la escuela, por lo menos - que estaba simplemente no consiguiendo nada de eso. Este seis años de edad, los niños que tomaron mis mensajes telefónicos, mantiene un registro de todo lo que se necesita en el hogar, y que tenía un vocabulario avanzado, era un estudiante muy pobre.
Fui a su maestra y insistí: "Yo quería que ella probó así que sabemos cómo ayudarla. "
" sentí que Corey estaba teniendo problemas, "su maestra admitió," pero yo no quería ser el que sugieren que ser probado "... Ella nunca terminó la declaración, pero yo sabía que quería decir, "Porque ella es Negro". Yo sabía que los niños negros estaban siendo colocados en clases de educación especial en muchas escuelas, pero no me importaba en ese momento acerca de los otros niños. Quería obtener toda la ayuda que se necesitaba para mi hijo. No importa el estigma o los estereotipos sobre los niños negros, en educación especial. Me preocupaba por ayudar a esta chica inteligente sobre cualquier discapacidad que tenía para que ella pudiera disfrutar de la escuela y no buscar excusas para no asistir. Entendí el dilema del profesor. Ella sintió que se ofendería por la mera sugerencia de que Corey podría tener una discapacidad, por lo que optó por hacer caso omiso de ella en lugar de tener una oportunidad de insultarnos.
Los niños negros son casi tres veces más propensos que los blancos a ser etiquetados como mentalmente retrasados, y casi el doble de probabilidades de ser etiquetados con trastornos emocionales. En el año escolar 1998-1999, más de 2,2 millones de niños de color en las escuelas de Estados Unidos fueron servidos por la educación especial. Entre los jóvenes de la escuela secundaria con discapacidades, aproximadamente el 75 por ciento de los afroamericanos, en comparación con el 39 por ciento de los blancos, son todavía no empleada de tres a cinco años fuera de la escuela, de acuerdo con el Proyecto de Derechos Civiles de la Universidad de Harvard y el Centro Nacional de Estadísticas de Educación.
Después de un par de días de pruebas, se determinó que Corey tenía una discapacidad de lectura llamado disgrafía. Disgrafía es una discapacidad del aprendizaje que afecta a las habilidades de escritura. Puede manifestarse como dificultades con la ortografía, mala escritura, pensamientos y problemas para poner en el papel. En ese momento, Corey estaba teniendo grandes dificultades para imprimir. Una gran cantidad de sus cartas eran irreconocibles y, a menudo escrito hacia atrás. Tenía unas terribles palabras de lectura tiempo y de ortografía. A pesar de que era sólo en el primer grado, que había estado leyendo por un tiempo. Pensé que tan pronto como comenzó a asistir a la "escuela real", no la guardería, que adquiriría mejor las habilidades que necesitaba para progresar en estas áreas.
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