LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Mi hijo de 12 años de edad, quien tiene ADHD y LD, había un duro primer año en la secundaria. Él estaba constantemente actuando y no es capaz de completar su tarea. También se puso en con un grupo de amigos que prosperó en ser los tipos duros. Tenía ayuda salón de recursos en la escuela, que básicamente equivale a una secretaria personal a perseguirlo para hacer el trabajo. La tarea era una pesadilla.
Lo estamos cambiando a una escuela privada con aulas más pequeñas y ayuda individual si es necesario. También requieren la participación en deportes. Ellos no tienen la obligación de proporcionar servicios de educación especial ya que no son una escuela pública. ¿Se siente las aulas más pequeñas y atención individual le ayudará a mantenerse en el camino o estamos en los mismos problemas que el año pasado? ? ¿Qué podemos hacer para ayudarle a tener un año escolar exitoso en este nuevo entorno
A: El ajuste más pequeño puede ayudar a su hijo, pero creo que es importante para él enganchar en servicios a principios del año escolar antes de que él encuentros cualquier escollos. La escuela media es una transición difícil para muchos niños con DA /ADHD. Este es el momento cuando se reúnen con una variedad de maestros de diferentes temas, cada uno de los cuales tiene diferentes demandas y diferentes niveles de tolerancia para el estudiante que no puede seguir el camino recto y estrecho. asignaciones a largo plazo se vuelven más comunes, con los estudiantes tener que planificar y realizar un seguimiento de un calendario para cumplir con esas demandas. Las cargas de nueva información tiene que estar integrada. Los estudiantes están obligados a escribir más, investigar y responder a un nivel superior a los debates en clase y lecturas. Se va a ser importante que su hijo comience el año con un sistema que permita, al menos, registrar y realizar un seguimiento de las tareas y asignaciones a largo plazo.
Sigue estos pasos para hacer la transición a una nueva escuela más fácil:
Póngase en contacto con su nueva escuela temprano y ver si tiene un curso de técnicas de estudio para los estudiantes. Muchas escuelas comienzan este tipo de apoyo en los grados quinto o sexto, porque saben que los estudiantes tienen problemas para dominar los niveles de independencia que son necesarias en este momento. También puede comprobar los centros escolares de verano o de la comunidad para ver si ofrecen cursos de este tipo. Pregunte si hay un planificador que los estudiantes utilizan con regularidad que se puede comprobar por alguien en el hogar y en la escuela para ver si las tareas están siendo grabadas.
Hay algunos excelentes libros y videos disponibles que pueden hacer esta transición más fácil. Echar un vistazo a Leslie Davis y Sandi Sirotowitz del libro y el video,
Estudio de Estrategias de forma fácil: un plan práctico para el éxito escolar o
Sandra Rief de
Cómo alcanzar y enseñar a ADD /ADHD niños
. Ambos ofrecen excelentes ideas para la gestión del tiempo y habilidades de organización.
Reunirse con los maestros de su hijo temprano para que se vea que usted es serio sobre su papel como parte del equipo que trabaja en conjunto para apoyar a su hijo. Pide que se le informe tan pronto como se produce algún problema para que pueda trabajar en conjunto para cortarlos de raíz.
Si su hijo está teniendo dificultades para hacer su tarea porque carece de las habilidades necesarias para completar con éxito, será fundamental para que usted pueda asegurarse de que tiene el apoyo necesario para desarrollar esas habilidades. Si su escuela no ofrece la ayuda regular de un especialista en aprendizaje, entonces usted tendrá que proporcionar apoyo externo para él. Llamar al número gratuito de la Asociación Discapacidad de Aprendizaje (1-888-300-6710) para ver si hay una rama de este grupo de apoyo en su comunidad. Ellos deben tener una lista de tutores recomendados. Muchas ramas también se reúnen regularmente para que los padres ofrecen apoyo e información. También puede probar la campaña coordinada de las discapacidades de aprendizaje al 1-888-GR8-mente o el Centro Nacional para Problemas de Aprendizaje en 1-800-575-7373 para referencias.
Lo más importante para recordar durante esta transición es ser proactivo y no sólo reactiva. . Su hijo va a hacer una transición mucho más fácil si los soportes se ponen en marcha temprano y se modifican o complementan medida que se produce la necesidad durante el ejercicio
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