LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Un compañero de trabajo me pidió que enseñar a su hijo de 14 años de edad, la forma de leer. Ella está leyendo en un nivel de 2.5 grado. ¿Cuáles son algunas maneras en que puedo ayudar a ella sin su aburrido hasta la muerte con libros y juegos infantiles? ¿Por dónde empezar a ayudar a su comprensión y con la fonética
R: Con el fin de enseñar a esta chica a leer lo que necesita saber cuál es su problema. Eso significa saber la causa de su incapacidad para leer. Aquí está una lista de comprobación para examinar la hora de responder a esta pregunta.
1. ¿Ha sido enseñado mal o que ha pasado de una escuela a otra? Si este es el caso, entonces podría beneficiarse de un programa modificado "alfabetización de adultos". Esto significa que se enseñaría a leer de una manera sistemática, con el supuesto de que no existen barreras reales, tales como problemas de aprendizaje o retraso mental, a su aprendizaje de la lectura. En este caso, se puede usar casi cualquier buen texto de lectura de una escuela pública y obtener su vocabulario de su vida diaria, y desde el periódico, revistas y que tal vez le gustaría. Para obtener ideas sobre cómo enseñar fonética, puede probar con dos excelentes libros de Patricia Cunningham:
Fonética Usan: Palabras para la lectura y escritura
y
Palabras Haciendo
.
2. ¿Ha dicho algo de profesional cualificado que tiene una discapacidad de aprendizaje? Si es así, ¿cuál es la naturaleza de la discapacidad? Tratar de enseñar a un estudiante con problemas de aprendizaje y sin un buen diagnóstico es como tratar diferentes medicamentos para tratar una enfermedad, con la esperanza de golpear en la receta correcta. Usted necesita saber si ella tiene LD, y si es así, si su pobre lectura se debe a problemas de procesamiento de percepción auditiva o visual. Echar un vistazo a los sitios web y http://www.ldanatl.org http://www.interdys.org para obtener más información acerca de problemas de aprendizaje y cómo ayudar a los niños que tienen esta condición.
3. ¿Cómo han intentado otros para enseñar a ella en el pasado? ¿Qué tan exitoso fue el enfoque? Conocer más acerca de su historia educativa le ayudará a descubrir qué enfoques han sido utilizados y que, en su caso, tuvieron éxito. Esto le ayudará a evitar algunos ensayos y errores frustrantes.
4. ¿Cuál es la actitud de esta joven hacia la lectura? Se ha creído que puede aprender a leer? Qué quiere? Si está leyendo tan mal a los 14 años, me sorprendería si no se ha apagado por completo a la lectura. Ella necesita saber lo que ha interpuesto en el camino de su aprendizaje de la lectura (por ejemplo, la naturaleza de cualquier problema de aprendizaje o si o no se le enseñó correctamente). Ella también tiene que ser ayudado a identificar el propósito y los objetivos de aprendizaje de la lectura (cómo va a beneficiarse de aprender a leer), por lo que ella tiene un propósito real en mente cuando se embarca en esta difícil tarea.
Por encima de todo, ella tiene que ser leído a un montón! Me pregunto cuánto conocimiento que ha perdido por tener que depender de lo que escucha en clase, de la TV, o de otras personas. Suponiendo que sus habilidades de procesamiento auditivo son buenas, ella tiene que aprender a través de sus oídos hasta que su lectura mejora. . Buena suerte
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