LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mi hijo es un mayor en una escuela profesional. Fue diagnosticado con TDAH antes de su segundo cumpleaños y él también tiene LD. Él ha estado en el aprendizaje y el apoyo emocional clases ya mitad de camino hasta el primer grado. Siento que no está listo para graduarse y él está de acuerdo. Nos encontramos con "los que mandan" en su escuela y dicen que está listo para graduarse y no hay nada más que puedan hacer por él. Siento que él simplemente está siendo empujado fuera porque no quieren molestarse con él nunca más. Él está cayendo a través de las grietas. ¿Alguna sugerencia?
R: Ciertamente hay algo que pueden hacer por él. De hecho, si no lo hacen están en violación de la ley federal. Los Individuos con Discapacidades (IDEA) establece que comenzando no más de 16 años de edad, cada estudiante debe también haber incluido en el IEP una declaración de los servicios de transición que se necesita con el fin de prepararse para los resultados post-escolares. Estos incluyen el empleo, la educación superior, servicios para adultos, vida independiente y la participación de la comunidad.
En el pasado, los IEP fueron diseñados para cubrir los servicios durante un año. Ahora que la transición se requieren los servicios, la planificación se ve en la vida después de la secundaria, e incluso puede implicar la planificación coordinada con las agencias de servicios para adultos y de la comunidad.
El IDEA define formalmente los servicios de transición como "... un conjunto coordinado de actividades para un estudiante, diseñado dentro de un proceso orientado a los resultados, que promueve el movimiento de la escuela a actividades post-escolares, incluyendo la educación superior, la formación profesional, integrada empleo (incluyendo empleo con apoyo), educación continua y para adultos, servicios para adultos, vida independiente o participación en la comunidad ". Si es necesario, las escuelas deben proporcionar una evaluación vocacional funcional en la preparación para la transición al trabajo.
La provisión de estos servicios requiere tiempo y el compromiso de un sistema escolar. Pero recuerde, no es una opción - es la ley.
Para obtener una explicación completa de planificación de la transición, visite el sitio web del Centro Nacional de Información para Niños y Jóvenes con Discapacidades (NICHCY) en http://www.nichcy.org/pubs/newsdig/nd21txt.htm#17.
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